DOMESTIC SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL SCHOOLSIN THE FIELD OF TERMS AND METHODS OF LABOR TRAINING

Jazyk: ukrajinština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Youth & market; No. 11/197 (2021)
Молодь і ринок; № 11/197 (2021)
ISSN: 2308-4634
2617-0825
DOI: 10.24919/2617-0825.11/197.2021
Popis: Scientific schools are locomotives for developing pedagogical science and the centers of high-quality training of young scientists. At the same time, the personality of the founders and leaders of scientific and pedagogical schools is of great importance. These are individuals with unique theoretical thinking, talent and intuition for experimental research possessing organizational skills and high human qualities; purposeful, able to generate new ideas and personally interested in developing current scientific problems in their field. The article studies the formation and development of Kyiv scientific and pedagogical schools on the methods of labor training, headed by academicians of the NAPS D. Tkhorzhevsky and V. Madzyhon and corresponding member of the NAPS V. Sydorenko. An attempt was made to comprehend the content of the main directions of research of these scientists and the team of authors of the scientific and pedagogical schools created by them. They designed a theoretical model of the labor training methodology and, after thorough testing, implemented the research results in the practice of pedagogical universities. The article notes interdisciplinarity of many scientific works, often at the intersection of philosophy, psychology, pedagogy and subject methodology, as well as the scientific and practical nature of most research: theoretical research is continuously accompanied by innovative experimental activities. The place of the labor training methodology is substantiated in the system of pedagogical sciences and its role as a theoretical and methodological foundation of technological education formulating key theoretical and methodological provisions of this type of education, its regular processes and vectors of further development. The article presents scientific achievements of the scientists of the scientific and pedagogical schools of D. Tkhorzhevsky V. Madzigon and V. Sidorenko in the field of technological education and describes possible scenarios for improving the professional preparation of future teachers of labor training and technologies. The results of the activities of representatives of scientific and pedagogical schools today are the basis for the development and correction of standards for higher pedagogical education, improvement of the conceptual and categorical apparatus, regulatory framework, scientific and methodological support. Continued innovative activities of these research teams at other levels and implementation of new results into practice will help to reduce the gap between theory and practice, enhance the competitiveness of domestic higher pedagogical education and meet the needs of the New Ukrainian School for highly qualified teachers of labor training and technologies. In addition, the results of scientists’ research can provide significant assistance in creating a modern structure for organizing pedagogical research in the field of labor training methods and make management of this process more effective.
У статті здійснено дослідження становлення і розвитку київських науково-педагогічних шкіл із методики трудового навчання, очолюваних академіками НАПН Д. Тхоржевським і В. Мадзігоном та членом-кореспондентом НАПН В. Сидоренком. Зроблено спробу осмислення змісту основних напрямів досліджень зазначених учених і колективу авторів створених ними науково-педагогічних шкіл, які спроєктували теоретичну модель методики трудового навчання та після ретельної апробації втілили результати дослідження у практику педагогічних закладів вищої освіти. Відзначається міждисциплінарність багатьох наукових праць, які часто перебувають на стику філософії, психології, педагогіки та предметної методики, а також науково-практичний характер більшості досліджень, адже теоретичні пошуки супроводжуються інноваційною експериментальною діяльністю. Обґрунтовано місце методики трудового навчання у системі педагогічних наук та її роль як теоретико-методологічного фундаменту технологічної освіти. Сформульовано ключові теоретичні та методологічні положення цього виду освіти, позначено його закономірні процеси та вектори подальшого розвитку. Представлено наукові досягнення вчених науково-педагогічних шкіл Д. Тхоржевського В. Мадзігона та В. Сидоренка в галузі технологічної освіти й описано можливі сценарії вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: