Формування математичної компетентності учнів початкових класів за допомогою інструментів дистанційного навчання
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Імідж сучасного педагога; № 1(196) (2021): Професійні портрети вчителя, викладача, психолога; 88-94 Image of the modern pedagogue; No. 1(196) (2021): Professional portraits of a teacher, lecturer and psychologist; 88-94 Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 1(196) (2021): Професійні портрети вчителя, викладача, психолога; 88-94 |
| ISSN: | 2522-9729 |
| DOI: | 10.33272/2522-9729-2021-1(196) |
| Popis: | The authors analyzed the distance learning tools used in primary school using theoretical and empirical research methods. They identified effective distance learning tools and pedagogical conditions for the mathematical competence’s development in primary school children. The use of distance learning tools in mathematics lessons contributes to a faster and clearer explanation of educational material in mathematics, pupils’interest in the subject, creative and critical thinking development, spatial imagination. It is effective to use the following distance learning tools for the mathematical competence’s development in primary school children:for video conferences – online services ZOOM, GoogleMeet, MSTeams, Skype; for live broadcast – YouTube, Facebook, Instagram; for video editing – VideoPad, iMovie, YouCut, InShot, Camtasia Studio, Sony Vegas Pro 10, VideoPad, FilmoraGo; for sharing the educational materials – Google ClassRoom, «New knowledge», «My class»; to diversify the work forms on mathematics lessons – LearningApps, Genially, Padlet, Mural, Jamboard.google; to test knowledge – testers Kahoot, LearningApps, Google Forms, etc. It is determined that the pedagogical conditions for the effective mathematical competence’s formation in primary school childrenusing distance learning tools are the primary school teachers’ awareness of their need; understanding that the main task is to encourage primary school children to learn independently, not just to evaluate them using distance learning tools in a study process. За допомогою теоретичних та емпіричних методів дослідження авторами статті здійснено аналіз інструментів дистанційного навчання, що використовуються в початковій школі, визначено ефективні для формування математичної компетентності молодших школярів інструменти дистанційного навчання та педагогічні умови їх використання. Встановлено, що педагогічними умовами для ефективного формування математичної компетентності молодших школярів за допомогою інструментів дистанційного навчання є усвідомлення вчителями початкових класів необхідності їх використання; розуміння, що під час навчання з використанням інструментів дистанційного навчання основним завдання є спонукати молодших школярів до самостійного навчання, а не просто оцінити їх. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|