КЕЙС-МЕТОД – ІННОВАЦІЯ У МЕТОДИЦІ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Jazyk: ukrajinština
Rok vydání: 2023
Předmět:
Zdroj: Youth & market; No. 4/212 (2023); 16-19
Молодь і ринок; № 4/212 (2023); 16-19
ISSN: 2308-4634
2617-0825
DOI: 10.24919/2617-0825.4/212.2023
Popis: The article is devoted to an innovative technology for training master’s students in a higher education institution – the case method. The case method is considered as an interactive system of teaching methods aimed at forming theoretical knowledge, competencies, personal qualities and the desire to learn throughout life in future specialists. The purpose of the article is to analyze the peculiarities of using the case method in the practice of training master’s students in a higher education institution (HEI). The research methods used in the study were: systematic analysis, synthesis and generalization of scientific, pedagogical and specialized literature. The results of the study: the essence of the case method is analyzed; types of cases, structure and methodology of its implementation; the advantages of using the case method in the process of teaching masters in higher education institutions are highlighted. It is concluded that the case method is innovative, flexible, adaptive, and provides for the maximum approximation of students to real situations of professional activity and adequate decision-making. With the help of the case method, future specialists have the opportunity to study complex professional issues, develop the ability to identify problems, analyze and develop action programs, which will allow them to act in a balanced manner in a real situation in the future. Prospects for further research are to study the system of training future university teachers by means of case technologies.
Статтю присвячено інноваційній технології підготовки студентів магістратури у закладі вищої освіти – кейс-методу. Кейс-метод розглядається як інтерактивна система методів навчання, скерована на формування у майбутніх фахівців теоретичних знань, компетентностей, особистісних якостей та бажання вчитися упродовж життя. Під час проведення дослідження було застосовано такі методи дослідження: системний аналіз, синтез та узагальнення науково-педагогічної і спеціальної літератури. Результати дослідження: проаналізовано суть кейс-методу; типи кейсів, структуру та методику його проведення; виокремлено переваги використання кейс-методу у процесі навчання магістрів у ЗВО.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: