Підготовка здобувачів нефілологічних спеціальностей до Єдиного вступного іспиту з англійської мови (з досвіду роботи)
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: |
Єдиний вступний іспит
здобувачі нефілологічних спеціальностей лексема опрацювання лексичних одиниць синонімічний ряд фонові знання культурологічні знання метод асоціацій неправильні дієслова контекст Common Entrance Examination students of non-philological specialities lexeme mastering lexical units synonymic set background knowledge cultural knowledge method of associations irregular verbs context |
| Zdroj: | Імідж сучасного педагога; № 5(206) (2022): Новаторський поклик освітян України в умовах воєнного стану; 102-107 Image of the modern pedagogue; No. 5(206) (2022): The innovative call of Ukrainian educators under martial law; 102-107 Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 5(206) (2022): Новаторський поклик освітян України в умовах воєнного стану; 102-107 |
| ISSN: | 2522-9729 |
| DOI: | 10.33272/2522-9729-2022-5(206) |
| Popis: | This article highlights the issue of preparing students with non-philological specialities for the Common Entrance English examination. The successful passing of this examination will allow students to be admitted to the Master’s level of higher education. A solution to this problem is proposed in the detailed analysis of each sentence of the text in the format of Use of English. The author focuses on the meanings of lexemes, associate, background and cultural knowledge as well. These techniques can solve contemporary problems in the students’ mastering lexical units in English classes either while online or offline studying. It should be stated that the results of this investigation are based on personal professional experience revealed at English classes both from the lecturer’s and students’ points of view. A number of practical and methodological tips for lecturers, teachers, students of higher as well as secondary educational establishments are given in the paper among which are the following: using the mode «look to the left – look to the right» meaning that a certain hint of making the exact choice can be on the surface, i.e. in this very sentence either in the following or in the previous one; «switching on» the own method of associations; using personal background knowledge, the usage of irregular verbs, for example, or cultural knowledge (how the translation of this or that word is reflected in native culture); «diving into» the structure of the lexeme as its division into certain constituents may help in choosing the correct variant of the answer; looking for certain lexical or sense prompts in the following or previous sentences. One of the primary benefits of this algorithm is that students’ well-developed skills of mastering lexical units can help not only to successfully pass the CEE examination but also to deal with various authentic texts of professional branches. Висвітлюється питання підготовки здобувачів нефілологічних спеціальностей до Єдиного вступного іспиту з англійської мови, успішне складання якого дозволить здобувачам здобути другий (магістерський) ступінь вищої освіти. Запропоновано аналіз кожного речення конкретного тексту у форматі «Використання мови» з акцентом на значення лексичної одиниці, асоціативних, фонових і культурологічних знань. Авторка статті пропонує низку практичних і методичних порад для викладачів, здобувачів вищих і загальних середніх закладів освіти, які засновані на власному професійному досвіді опрацювання текстів зазначеного формату на заняттях з іноземної мови зі здобувачами ОКР «бакалавр». |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|