Использование ситуационных задач в профессиональной подготовке менеджеров социокультурной деятельности

Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Socio-Cultural Management Journal; Vol. 4 No. 1 (2021); 125-142
Socio-Cultural Management Journal; Том 4 № 1 (2021); 125-142
ISSN: 2709-846X
2709-9571
Popis: Introduction. Cultural and creative industries play an essential role in the modern economy. That is why the question of socio-cultural sphere management has become very significant. Due to the manager's involvement in this process, whose activity content is in managing and expanding cultural values and cultural product production, there is a necessity for innovative methods identification in socio-cultural activity managers' professional training. Purpose and methods. In the research process, general scientific methods as analysis, synthesis, systematization, and generalization of theoretical principles have been used, as well as specific scientific methods of terminological analysis, retrospective, biographical, comparison, concretization and classification, and empirical methods of discussion and pedagogical observation. Results. The importance of situational tasks as a dominant organizational form of socio-cultural activity managers' training has been clarified. Topics of situational tasks have been developed, which have been formed in the blocks. Situational tasks types have been characterized: “on the mobile decision”, “on decision choice”, “on data analysis”, “example tasks”, “on justification”, “on abilities and skills formation”, “on argumentative decision”, “on decision taken analysis”, “on information search”, “on complication”, “on algorithm production” and “on foresight”. The structure and content of the situational task have been analyzed and recommended professional situations in management have been presented. Conclusions. The scientific novelty of obtained results is in the theoretical support of the situational tasks usage necessity as an organizational form of problematic education in the training of managers, and practical value is in their competitiveness advancing.
Введение. Культурные и креативные индустрии в современном обществе занимают важное место. Поэтому вопросы управления социокультурной отраслью становятся весьма актуальными. В связи с вовлечением в этот процесс менеджера, содержание деятельности которого заключается в управлении культурными процессами, возникает необходимость освещения инновационных форм обучения будущих менеджеров социокультурной деятельности. Цель и методы. Цель – теоретический анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований по использованию ситуационных задач в профессиональной подготовке менеджеров социокультурной деятельности. В ходе исследования использованы общенаучные методы анализа, синтеза, систематизации и обобщения теоретических положений; конкретно научные методы терминологического анализа, ретроспективный, биографический, сравнения, конкретизации и систематизации, а также эмпирические методы беседы и педагогического наблюдения. Результаты. Освещено значение ситуационных задач как ведущей организационной формы подготовки менеджеров социокультурной сферы. Разработаны темы ситуационных задач, которые сформированы блоками. Раскрыты виды ситуационных задач: «на мобильное решение», «на выбор решения», «на анализ данных», «задачи-образцы», «в обоснование», «на формирование умений и навыков», «на дискуссионные решения», «на анализ принятого решения», «на поиск информации», «на осложнение», «на составление алгоритма» и «на предсказание». Проанализирована структура и содержание ситуационной задачи и представлены рекомендованные профессиональные ситуации в менеджменте. Выводы. Научная новизна исследования заключается в теоретическом обосновании необходимости использования ситуационных задач как организационной формы проблемного обучения при подготовке менеджеров, а практическое значение – в повышении их конкурентоспособности.
Вступ. Культурні та креативні індустрії в сучасному суспільстві посідають важливе місце. Тому питання управління соціокультурною галуззю стають досить актуальними. У зв’язку із залученням у цей процес менеджера, зміст діяльності якого полягає в керуванні культурними процесами, виникає необхідність висвітлення інноваційних форм навчання майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності. Мета і методи. Мета – теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення результатів наукових досліджень щодо використання ситуаційних задач у професійній підготовці менеджерів соціокультурної діяльності. У ході дослідження використано загальнонаукові методи аналізу, синтезу, систематизації та узагальнення теоретичних положень; конкретно наукові методи термінологічного аналізу, ретроспективний, біографічний, порівняння, конкретизації та класифікації, а також емпіричні методи бесіди та педагогічного спостереження. Результати. Висвітлено значення ситуаційних задач як провідної організаційної форми підготовки менеджерів соціокультурної сфери. Розроблено теми ситуаційних задач, які сформовані блоками. Розкрито види ситуаційних задач: «на мобільне рішення», «на вибір рішення», «на аналіз даних», «задачі-зразки», «на обґрунтування», «на формування умінь та навичок», «на дискусійне рішення», «на аналіз прийнятого рішення», «на пошук інформації», «на ускладнення», «на складання алгоритму» та «на передбачення». Проаналізовано структуру та зміст ситуаційної задачі й подано рекомендовані фахові ситуації в менеджменті. Висновки. Наукова новизна одержаних результатів полягає у теоретичному обґрунтуванні необхідності використання ситуаційних задач як організаційної форми проблемного навчання при підготовці менеджерів, а практичне значення – у підвищенні їхньої конкурентоспроможності.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: