Проблема обучения будущих учителей-словесников компаративному жанровому анализу художественного произведения
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
37.016:808.1
анализ художественного произведения жанровый анализ пути анализа художественного произведения родо-жанровая специфика художественной литературы аналіз художнього твору жанровий аналіз шляхи аналізу художнього твору родо-жанрова специфіка художньої літератури fiction analysis genre analysis ways of fiction analysis genus and genre specific of fiction |
| Zdroj: | Імідж сучасного педагога; № 5 (182) (2018): Управління освітнім процесом; 59-62 Image of the modern pedagogue; № 5 (182) (2018): Management of the educational process; 59-62 |
| ISSN: | 2221-6316 2522-9729 |
| Popis: | The article deals with the problem of teaching future teachers-philologists of fictional work comparative genre analysis. The expediency of the usage of the fiction comparative genre analysis in teaching students-philologists is demonstrated and proved. Mastering of fictional work comparative genre analysis let students-philologists in their future professional activity develop the pupils’ humanist conception of the world, tolerant attitude to literary works of different peoples; direct pupils’ attention to understanding creative character of different culture interplaying; help to comprehend national originality of Ukrainian literature. Comparative, hermeneutic, emotionally valuable, imageable, cultural-semantic approaches have been analysed, and these approaches have been laid the foundation of fictional work comparative genre analysis. Principles which are the base of fictional work comparative genre analysis have been described, and the structure of fiction analysis by means of the comparative genre approach has been propounded in this article. Suggested fictional work comparative genre analysis structure allows to form students’ skills of identifying and determining genre dominant structural elements, comparing them with other genre models, emphasizing author’s genre conception, realizing the originality of national literature and the unity of the world literary process simultaneously. Рассмотрена проблема обучения будущих учителей-словесников компаративному жанровому анализу художественного произведения. Доказана целесообразность применения в профессиональной подготовке студентов-филологов компаративного жанрового анализа художественного произведения. Описаны принципы, которые являются базовыми для компаративного жанрового анализа художественного текста и предложена структура анализа художественного текста компаративным жанровым путем. Досліджена проблема навчання майбутніх учителів-словесників компаративному жанровому аналізу художнього твору. Розкрита та доведена доцільність застосування у фаховій підготовці студентів-філологів компаративного жанрового аналізу художнього твору. Описані засади, на яких базується компаративний жанровий аналіз художнього твору та запропоновано структуру аналізу художнього тексту компаративним жанровим шляхом. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|