ВОЛЕЙБОЛ ТА ЕМОЦІЙНЕ ЗДОРОВ’Я СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
| Autor: | Muskharina, Y.Y., Chernobay, S.A. |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports; № 7 (2013); 34-39 Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта; № 7 (2013); 34-39 Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту; № 7 (2013); 34-39 |
| ISSN: | 1818-9172 2308-7269 |
| Popis: | The features of valueological pedagogical influence of volleyball lessons on the emotional state of pedagogical university students. In the experiment involved 96 students aged 18-20 years. It was found that 72% of students feel the satisfaction of most emotional needs during the game, 86.4% indicate a bright splash of feelings and a sense of mutual aid during the game, 24% of students met the best friends among the players section. 89.3% of students say that skill, sense of humor, energy, example and support of teacher (trainer) during exercise can affect the emotional state of the team and each student. Professional and personal qualities of the coach, to encourage students to employment volleyball positive impact on the physical, mental performance, improve attention, ability to work in a team, to overcome emotional stress, feelings of fatigue, improves emotional state of students. Рассмотрены особенности валеологического педагогического влияния занятий волейболом на эмоциональное состояние студентов педагогического университета. В эксперименте принимали участие 96 студентов разных факультетов обоих полов в возрасте 18-20 лет. Выяснено, что 72% студентов чувствуют удовлетворение большинства эмоциональных запросов именно во время игры в волейбол, 86, 4% указывают на яркий всплеск чувств, ощущение взаимопомощи во время игры, 24% студентов встретили лучших друзей среди игроков секции, 89, 3% студентов утверждают, что мастерство, чувство юмора, энергичность, личный пример и поддержка преподавателя (тренера) во время тренировки способны влиять на эмоциональное состояние команды и каждого студента. Профессиональные и личные качества тренера, привлечение студенческой молодёжи к занятиям волейболом положительно влияют на физическую, умственную работоспособность, улучшают внимание, умение работать в коллективе, преодолевать эмоциональное напряжение, чувство утомления, улучшают эмоциональное состояние студентов. Розглянуті особливості валеологічного педагогічного впливу занять волейболом на емоційний стан студентів педагогічного університету. В експерименті брали участь 96 студентів різних факультетів обох статей у віці 18-20 років. З'ясовано, що 72% студентів почувають задоволення більшості емоційних запитів саме під час гри у волейбол, 86, 4% указують на яскравий сплеск почуттів, відчуття взаємодопомоги під час гри, 24% студентів зустріли кращих друзів серед гравців секції, 89, 3% студентів затверджують, що майстерність, почуття гумору, енергійність, особистий приклад і підтримка викладача (тренера) під час тренування здатні впливати на емоційний стан команди та кожного студента. Професійні та особисті якості тренера, залучення студентської молоді до занять волейболом позитивно впливають на фізичну, розумову працездатність, поліпшують увагу, уміння працювати в колективі, долати емоційну напругу, почуття стомлення, поліпшують емоційний стан студентів. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|