Управління професійним розвитком учителя-словесника в умовах діджиталізації
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: |
key competencies
005.95 thematic special courses ІК-компетентність учителя філологічних дисциплін модель успішного фахівця комплексні освітні програми methodical events тематичні спецкурси ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION методичні івенти comprehensive educational programs ключові компетентності педагоги нової формації 37.07 teachers of the new formation model of a successful specialist Informatively communication competence (ІСС) of a teacher of philological disciplines |
| Zdroj: | Імідж сучасного педагога; № 6(195) (2020): Цифрова компетентність педагога; 5-9 Image of the modern pedagogue; No. 6(195) (2020): Digital competence of the teacher; 5-9 Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 6(195) (2020): Цифрова компетентність педагога; 5-9 |
| ISSN: | 2522-9729 |
| DOI: | 10.33272/2522-9729-2020-6(195) |
| Popis: | The practical experience of the Department of Methods of Teaching Languages and Literature of the Kharkiv Academy of Continuing Education in managing the professional development of vocabulary teachers in the conditions of digitalization is analyzed. An overview of innovative approaches to professional development of teachers of philological disciplines in the development of information and digital competence in them.The essence of the teacher of the new formation is determined. Emphasis is placed on the fact that the possession of basic Internet services and technologies, which are part of the Informatively communication competence of the teacher, is becoming one of the most important conditions for achieving a high level of professionalism in almost any field of activity and is an integral part of modern education. The ways of managing the professional development of a teacher-vocabulary in the conditions of digitalization are outlined, which should be focused on the formation of the teacher's skills and abilities to use the Internet, as well as the use of informatively communication competence (ICС) in professional activities. The subject of training of the basic programs of advanced training courses, thematic special courses which is directed on formation of digital competence of the teacher of philological disciplines is given. Emphasis is placed on innovative forms of professional development of teachers of philological disciplines in the conditions of digitalization, namely on methodical events in the remote mode. Проаналізовано практичний досвід кафедри методики навчання мов і літератури Харківської академії неперервної освіти щодо управління професійним розвитком учителів-словесників в умовах діджиталізації. Здійснено огляд інноваційних підходів до підвищення кваліфікації вчителів філологічних дисциплін щодо розвитку їхньої інформаційно-цифрової компетентності. Визначено сутність педагога нової формації. Закцентовано увагу на тому, що володіння базовими Інтернет-сервісами й технологіями, які є складниками інформаційно-комунікативної компетентності (ІК-компетентності) педагога, стає нині однією з найвагоміших умов досягнення високого рівня професіоналізму практично в будь-якій галузі діяльності та є невід’ємною частиною моделі сучасної освіти. Окреслено шляхи управління професійним розвитком учителя-словесника в умовах діджиталізації, які мають бути зорієнтованими на формування в педагога умінь і навичок якісно користуватися можливостями Інтернету, а також доцільно застосовувати інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) у професійній діяльності. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|