ХЕДЖИНГ ЯК ЗАСІБ СОЦІОЛІНГВІСТИЧНОЇ ІДЕНТИФІКАЦІЇ МОВЦЯ В АМЕРИКАНСЬКОМУ УСНОМУ АКАДЕМІЧНОМУ ДИСКУРСІ

Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Філологічні науки; № 2(97) (2022); 136-142
ISSN: 2663-7642
2707-4463
Popis: The article is devoted to the problem of sociolinguistic identification of speakers in Spoken American Academic Discourse. The article examines the existing approaches of humanitarian scientists to the concept of identification and personal identity, draws parallels between them, and outlines the distinctive characteristics of each of the concepts. The concept of social and personal identities is also characterized, the types and forms of identification are presented. Considerable attention is paid to consideration of the concept of gender and professional identity. The concepts of identity and discursive community are analyzed. In particular, statistical data are given on the use of hedging markers in academic discourse. The research was carried out on the material Michigan Corpus of Academic Spoken English (MICASE – Michigan Corpus of Academic Spoken English). The results of statistical verification of the use of hedging markers are presented taking into account the gender of the speakers, the academic role of the communicators and the subject area in which the communication takes place. The publication presents the classification of hedging markers and their role in speech as a means of identifying speakers in academic discourse. The classification of hedging markers is developed with a division into classification groups, in particular, as the use of markers oriented on the speaker, on the listener, and markers oriented on the organization of discourse. Each of the three groups contains subgroups and examples of markers for reducing the categorization of speech, obtained by sampling from the transcript of academic classes conducted by the corresponding categories of speakers, located in the database of the Michigan Corpus of Academic Spoken English (MICASE - Michigan Corpus of Academic Spoken English).
Стаття присвячена проблемі соціолінгвістичної ідентифікації мовців в усному американському академічному дискурсі. Розглянуто підходи науковців-гуманітаріїв до поняття ідентифікації та ідентичності особистості, проведено паралелі між ними та окреслено дистинктивні характеристики кожного з понять. Водночас охарактеризовано поняття соціальної та особистісної ідентичностей, представлено види й форми ідентифікації. Значну увагу приділено розгляду поняття гендерної та професійної ідентичності. Проаналізовано поняття ідентитету та дискурсивної спільноти. Наведено статистичні дані щодо вживання маркерів для зниження категоричності мовлення як засобів ідентифікації та соціолінгвістичної характеристики комунікантів в академічному дискурсі. Дослідження виконано на матеріалі Мічиганського корпусу академічного мовлення (MICASE – Michigan Corpus of Academic Spoken English). Результати статистичної верифікації вживання маркерів для зниження категоричності мовлення подані з огляду на гендерну належність мовців, академічну роль комунікантів та предметну галузь, у якій відбувається комунікація. У публікації подано класифікацію маркерів для зниження категоричності мовлення та проаналізовано їх використання в мовленні як засобів ідентифікації мовців в академічному дискурсі. Класифікація маркерів зменшення категоричності мовлення розроблена з поділом на класифікаційні групи, зокрема як уживання маркерів, зорієнтованих на мовця, на слухача, та маркерів, зорієнтованих на організацію дискурсу. Кожна з трьох груп містить підгрупи та приклади маркерів для зниження категоричності мовлення, отримані шляхом вибірки з транскрипту академічних занять, проведених відповідними категоріями мовців. Матеріали розміщено в базі Мічиганського корпусу академічного мовлення (MICASE – Michigan Corpus of Academic Spoken English).
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: