Modern postgraduate education (unvarnished portrait)

Autor: Pashkov, V. V.
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Humanities Bulletin of Zaporizhzhe State Engineering Academy; № 59 (2014); 42-51
Гуманитарный вестник Запорожской государственной инженерной академии; № 59 (2014); 42-51
Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії; № 59 (2014); 42-51
ISSN: 2072-1692
2072-7941
Popis: Тема, що виноситься на обговорення, належить до фундаментальних проблем сучасної науки, філософії і соціальної практики. XXI ст., що розгортається, робить грандіозні виклики традиційному суспільству, національним державам і культурам, способам підготовки людини до життя, що здійснюється, насамперед, засобами освіти і виховання. Отже, мета та задача даної статті полягає в розгляді проблеми, пов’язаної з пошуком нової парадигми підготовки людини до життя, яка б забезпечила не лише адаптивне ставлення людини до дійсності, але й розвиток дійсності у відповідності до людських вимірів життя.
The topic, proposed for discussion, belongs to the fundamental problems of modern science, philosophy and social practice. Unfolding XXI century makes enormous challenges to traditional society, national states and cultures, the ways of preparing human life which are carried out primarily by means of education and training. In the late XX century the world became hardly recognizable again. It is difficult to reach a single glance, predict the main vector of development and offer preventive education and cultural innovation. However, the discernible trends of economic globalization and anti-globalization, the signs of the information society and interdependence of nations to strengthen democratic order and market reforms in a wider world space are seen quite clearly. The center of this paradigm is education developing as a response to the challenges of civilization and at the same time as a response to human needs to find its place and the possibility of self-realization in a new global environment. Current postgraduate education of teachers has developed an interdisciplinary theoretical base and a rich arsenal of means of practical implementation of ideas, concepts and attitudes. However, the claims of the society to the effectiveness of professional educators remain and cause the resistance to a "call" of post-graduate education - to strengthen its focus on the dramatic changes in the willingness of teachers to solve practical problems of modern schooling. As a current trend of postgraduate pedagogical education teacher training community declares the overcoming incomprehension between the results of postgraduate education, traditionally recorded in its process and outcome indicators, and expected success of teachers in subsequent careers. Thus, the purpose and goal of this article is to consider the problem of finding a new paradigm of man preparation to a human life, which would ensure not only adaptive man's relation to reality, but the reality development in accordance with the human dimension of life.
Тема, которая выносится на обсуждение, принадлежит к фундаментальным проблемам современной науки, философии и социальной практики. XXI ст., которое разворачивается, делает грандиозные вызовы традиционному обществу, национальным государствам и культурам, способам подготовки человека к жизни, данные социальные тенденции осуществляются, в первую очередь, средствами образования и воспитания. Следовательно, цель и задача данной статьи заключается в рассмотрении проблемы, связанной с поиском новой парадигмы подготовки человека к жизни, которая бы обеспечила не только адаптивное отношение человека к действительности, но и развитие действительности в соответствии с человеческими измерениями жизни.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: