МЕТОДИ ДІАГНОСТИКИ ВИХІДНОГО РІВНЯ КРЕАТИВНОСТІ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ У НАВЧАЛЬНО-МУЗИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Jazyk:	ukrajinština
Rok vydání:	2021
Předmět:	діагностика спостереження анкетування тестування продуктивний метод ситуації вибору креативність навчально-музична діяльність учні підліткового віку
Zdroj:	Наукові записки; № 144: Наукові записки; 147-153 Naukovi zapysky; № 144; 147-153
ISSN:	2310-371X
Popis:	В статті розглядається методика діагностики початкового рівня розвитку креативності учнів - підлітків у навчально-музичній діяльності. У констатувальному експерименті було використані методи спостереження, анкетування і тестування, метод створення підлітками особистих творчих продуктів. Автор статті пропонує методи діагностики, що містять ситуації реального вибору; ситуації вибору навчальних завдань різного рівня; ситуації вибору за певними критеріями; ситуації вибору навчальної мети, яка диференціюється за ступенем спрямованості; ситуації вибору за мотивацією досягнення мети. Простежено зв ’язок між розвитком креативних якостей особистості учнів підліткового віку і ситуацією вибору в навчально-музичній діяльності. Зроблено висновок, що більшість респондентів - підлітків (52,6%) мають низький і нижче середнього рівні розвитку креативних особистісних якостей і характеризуються неприйняттям вибору в нестандартній ситуації або пасивним до нього ставленням.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=scientific_p::ba4dc56bbdbf5c1ab8dfa9fdf09c628a http://nz.npu.edu.ua/article/view/NZ-npu-144.2019.17 Zobrazit plný text záznamu