Структурированный подход к преподаванию микробиологии, вирусологии и иммунологии для студентов медицинского факультета

Autor: Romanyuk, Lidiya, Kravets, Natalya
Jazyk: ukrajinština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: ScienceRise: Pedagogical Education; № 6 (26) (2018); 30-33
ISSN: 2519-4976
2519-4984
Popis: Однією з основних вимог, які ставляться перед медичною освітою сьогодні є підготовка висококваліфікованого та конкурентно-спроможного фахівця, що відповідав би міжнародним вимогам та стандартам. Метою підготовки фахівців на кафедрі мікробіологія, вірусологія та імунологія є максимально лаконічна та структурована подача інформації з дисциплін кафедри. В статті наведена структура методичного забезпечення чотирьох основних напрямків проведення занять: лекційного та практичного, самостійної та індивідуальної роботи студентів. Наведено методики, які використовують викладачі та описано процеси застосування відеосистем під час практичних занять. Навчальна інформація представлена у вигляді таблиць і схем, що дозволяє студентам підтримувати візуальний контакт з викладачем, залучає їх до активної бесіди під час обговорення теми та дозволяє у кінцевому результаті добитись кращого ефекту. Описаний досвід відпрацювань студентами практичних навичок з використанням індивідуального підходу до кожного студента та схема підготовки до здачі практичної навички, приуроченої до підсумкових занять. Аналіз методик та методів викладання дозволить підвищити ефективність навчального процесу, забезпечить можливість формування студентів-медиків самодостатніми висококваліфікованими фахівцями з глибокими знаннями мікробіології, вірусології та імунології, як фундаментальної медичної дисципліни.Використання сучасних засобів та технологій підготовки кваліфікованих спеціалістів у галузі медицини допомагає студентам краще опанувати предмет «Мікробіологія, вірусологія та імунологія», підвищує рівень їхньої самоорганізованості, допомагає оволодіти потрібними практичними навичками, сприяє виробленню у студентів творчого підходу до навчання, розвиваючи аналітичне мислення, навчає узагальнювати та систематизувати інформацію, сприяє розвитку професійного мислення, спонукає проявляти ініціативу, робить процес навчання цікавим та динамічним, створює всім без винятку студентам рівні можливості та доступ до знань, сприяє вищій ефективності засвоєння матеріалу
Одним из основных требований, которые ставятся перед медицинским образованием сегодня является подготовка высококвалифицированного и конкурентно-способного специалиста, соответствующего международным требованиям и стандартам. Поскольку, микробиология, вирусология и иммунология является фундаментальной дисциплиной, целью подготовки специалистов на кафедре максимально лаконична и структурированная подача информации. В статье приведена структура методического обеспечения четырех основных направлений проведения занятий: лекционного и практического, самостоятельной и индивидуальной работы студентов. Приведены методики, которые используют преподаватели и описаны процессы применения видеосистем во время практических занятий. Учебная информация представлена в виде таблиц и схем, что позволяет студентам поддерживать визуальный контакт с преподавателем и привлекает их к активному беседы при обсуждении темы и позволяет в конечном итоге добиться лучшего эффекта. Описанный опыт отработок студентами практических навыков на занятиях с использованием индивидуального подхода к каждому студенту и схема подготовки к сдаче практического навыка, что происходит на итоговых занятиях. Анализ методик и методов преподавания позволит повысить эффективность учебного процесса, сформировать студентов-медиков как самодостаточных высококвалифицированных специалистов посложившимся сознанием микробиологии, вирусологии и иммунологии, как фундаментальной медицинской дисциплины.Использование современных средств и технологий в подготовке квалифицированных специалистов в области медицины помогает студентам лучше освоить предмет «Микробиология, вирусология и иммунология» и овладеть нужными навыками, способствует выработке у студента творческого подхода к обучению, учит анализировать и систематизировать информацию, способствует развитию профессионального мышления, повышает уровень их самоорганизации, развивает аналитическое мышление, побуждает проявлять инициативу, при подготовке к занятиям, делает процесс обучения интересным и динамичным, создает всем без исключения студентам равные возможности и доступ к знаниям, способствует высокой эффективности усвоения материала
One of the main requirements for medical education at present is the training of a highly skilled and competitive specialist who meets international requirements and standards. Traditional techniques that have taken place in the education system in Ukraine to date can’t fully respond to the needs of modern high-tech industries, which are in many foreign countries.Microbiology, virology and immunology are a fundamental subject, so the information for students at the department is taught laconic and structured for more effective learning and application by students in practical classes in clinical disciplines.The article presents the structure of the methodological provision of four main areas of conducting classes: lectures, practical, independent and individual work of students. The method used by teachers and described the use of video systems during practical classes is given. It represents the use of information in the form of tables and diagrams using video systems. This allows students to maintain visual contact with the teacher and engage them in an active conversation while discussing the topic and achieve a better effect in the end result. There are described the experience of working out of practical skills by students in classes with the use of an individual approach to each student and a scheme of preparation for acquiring practical skills that takes place in the final classes.The use of modern tools and technologies in the training of qualified specialists in the field of medicine helps students to master the subject "Microbiology, Virology and Immunology" and acquire the necessary practical skills. It helps to develop a student's creative approach to learning, teaches analysis and systematization of information, promotes the development of professional thinking, makes it self-organized, develops analytical thinking, induces initiative, prepares for classes, makes studying interesting and dynamic, creates a level for all students’ opportunities and access to knowledge, promotes higher efficiency of material mastering
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: