ВОЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК СИСТЕМА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
концепція
підготовка військових фахівців набір системний підхід дидактичні засади спеціальності зміст освіти моніторинг concept military specialists’ preparation set systems approach didactic principles specialisations education content control концепция поготовка военных специалистов набор системный подход дидактические основы специальности содержание образования мониторинг |
| Zdroj: | Військова освіта; № 1 (35) 2017; 140-148 Военное образование; № 1 (35) 2017; 140-148 Military Education; № 1 (35) 2017; 140-148 |
| ISSN: | 2617-1775 2617-1783 |
| Popis: | The article shows the importance of further study of the functioning and dynamics of military specialists training system, due to several factors. It is noted that the established didactic basics in training of military specialists that are mainly inherited from the past and prevailing at present, require significant adjustment based on systems approach. Otherwise, reforming of military specialists training system without systems approach has led to a number of shortcomings that have accumulated there over the years, but in essence - the result of differences of different origins. Internal and external contradictions, which are inherent for military specialists’ preparation, their causes and consequences are identified. Basic didactic principles that should contribute to improving the quality of military professionals training for the Armed Forces of Ukraine are justified. В статьеі показывается актуальность дальнейшего исследования процесса функционирования и динамики развития системы подготовки военных специалистов, что обусловлено рядом факторов. Акцентируется, что устоявшиеся дидактические основы в подготовке военных специалистов, которые в основном унаследованы с прошлых времен и сложились в настоящее время, требуют существенного корректирования на принципах системного подхода. Пренебрежение системным подходом в реформировании системы подготовки военных специалистов стало причиной ряда недостатков, которые накапливались в ней на протяжении многих лет, а по своей сущности – следствием противоречий различного происхождения. Определяются противоречия внешнего и внутреннего влияния, присущие подготовке военных специалистов, причины их возникновения и последствия. Обосновываются основные дидактические подходы, которые должны способствовать повышению качества подготовки военных специалистов для Вооруженных Сил Украины. В статті показується актуальність подальшого дослідження процесу функціонування та динаміки розвитку системи підготовки військових фахівців, що зумовлено низкою чинників. Наголошується, що усталені дидактичні основи в підготовці військових фахівців, які в основному успадковані з минулих часів і склалися на теперішній час, потребують суттєвого коригування на засадах системного підходу. Нехтування системним підходом до реформування системи підготовки військових фахівців стало причиною низки недоліків, що накопичувалися в ній протягом багатьох років, а за своєю сутністю – наслідком суперечностей різного походження. Визначаються суперечності зовнішнього та внутрішнього впливу, що притаманні підготовці військових фахівців, причини їх виникнення та наслідки. Обгрунтовуються основні дидактичні засади, що мають сприяти підвищенню якості підготовки військових фахівців для ЗС України. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|