Навыки дистанционного преподавания физиологии студентам Буковинского государственного медицинского университета

Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Current issues of social sciences and history of medicine; No. 2 (30) (2021): Current issues of Social studies and History of Medicine; 107-109
Enjeux actuels des sciences sociales et de l'histoire de la médecine; No. 2 (30) (2021): Enjeux actuels des sciences sociales et de l'histoire de la médecine; 107-109
Актуальные вопросы общественных наук и истории медицины; № 2 (30) (2021): Актуальные вопросы общественных наук и истории медицины; 107-109
Актуальні питання суспільних наук та історії медицини; № 2 (30) (2021): Актуальні питання суспільних наук та історії медицини; 107-109
ISSN: 2311-9896
2411-6181
Popis: The use of information technology in teaching process has increased, especially in the last decade. Modern computer programs allow for the transfer of knowledge and access to a variety of educational information, and new ones technologies such as interactive e-learning manuals, multimedia content, Internet, contribute to more active involvement of students in the process teaching. Distance learning has not gone unnoticed and medicine. The purpose of the article is to reveal achievements and problems distance teaching of theoretical disciplines in Bukovynian State Medical University, already has been working with a distance learning server for more than 10 years "Moodle", which over the years of its existence constantly is improving. The novelty of the article is to find out the reasons popularity of the resource among students, because it is known that students-physicians are primarily trying to obtain information in Moodle. On the server there are: methodical materials for training, lecture material, textbooks, calendar plans, guides for students, information about working off, results of working off of the missed employment. The methodology of the article includes comparative and analyticalmethods of assessing the achievements and problems of distance learning subject "Physiology" to students of BSMU. Our task the study began to draw intermediate conclusions about the shortcomings and advantages of distance learning in the study of physiology 2nd year students of BSMU. Conclusions. Department of Physiology BSMU has gained some experience during teaching distance learning. The staff of the department in progress teaching, improved computer skills, have been updated and enhanced Moodle servers. Distance learning reduces learning time due to communication speed teacher and student. Access to medical information is significant expanded and it is possible to use all forms of learning, c including independent work in the electronic library. IN in rural areas an electronic medical library can become one of the most effective uses information progress in clinical medicine. Timely and prompt implementation of distance learning in medical university allowed to interest students and in as a result, to develop a distance learning format into a single one information and educational environment of the university, to expand electronic educational and methodical base of the university andpreserve the former educational potential. The disadvantage distance learning is the impossibility of acquiring and practice manual skills and perform various medical manipulations under the control of the teacher that is the basis of quality training in medical universities.
L'utilisation des technologies de l'information dans l'enseignement processus a augmenté, en particulier au cours de la dernière décennie. Moderne les programmes informatiques permettent le transfert de connaissances et l'accès à une variété d'informations éducatives, et de nouvelles technologies telles que l'apprentissage en ligne interactif manuels, contenu multimédia, Internet, contribuer à une implication plus active des étudiants dans le processusenseignement. La formation à distance n'est pas passée inaperçue et Médicament. Le but de l'article est de révéler les réalisations et les problèmesenseignement à distance des disciplines théoriques en Université médicale d'État de Bucovie, déjà travaille avec un serveur de formation à distance depuis plus de 10 ans "Moodle", qui au fil des années de son existence n'a cessé de Est en cours d'amélioration. La nouveauté de l'article est de découvrir les raisons popularité de la ressource parmi les étudiants, car on sait que les étudiantsles médecins essaient principalement d'obtenir des informations dans Moodle. Sur le serveur sont placés : des matériaux méthodiques pour formation, matériel de cours, manuels, calendrier plans, guides pour les étudiants, informations sur travail, résultats du travail de l'emploi manqué. La méthodologie de l'article comprend des analyses comparatives et analytiques.méthodes d'évaluation des acquis et des problèmes de l'enseignement à distance sujet "Physiologie" aux étudiants de BSMU. Notre tâche l'étude a commencé à tirer des conclusions intermédiaires sur les lacunes et avantages de l'enseignement à distance dans l'étude de la physiologie Étudiants de 2e année de BSMU. Conclusion. Département de physiologie BSMU a acquis une certaine expérience au cours de l'enseignement Apprentissage à distance. Le personnel du département en cours l'enseignement, l'amélioration des compétences informatiques, ont été mis à jour et des serveurs Moodle améliorés. Apprentissage à distance réduit le temps d'apprentissage en raison de la vitesse de communication professeur et élève. L'accès à l'information médicale est important élargi et il est possible d'utiliser toutes les formes d'apprentissage, cy compris le travail indépendant dans la bibliothèque électronique. DANSdans les zones rurales, une bibliothèque médicale électronique peut devenir l'une des utilisations les plus efficaces progrès de l'information en médecine clinique. En temps opportun et mise en œuvre rapide de l'enseignement à distance dans université de médecine autorisée à intéresser les étudiants et à en conséquence, développer un format d'apprentissage à distance en un seul l'environnement d'information et d'enseignement de l'université, d'élargir base électronique pédagogique et méthodique de l'université et préserver l'ancien potentiel éducatif. Le désavantage l'apprentissage à distance est l'impossibilité d'acquérir et de pratiquer des compétences manuelles et effectuer diverses manipulations médicales sous le contrôle de l'enseignant qui est la base d'une formation de qualité dans les universités de médecine.
Целью нашего исследования стало сделать промежуточные выводы о недостатках и преимуществах дистанционной формы обучения при изучении физиологии студентами 2 курса БДМУ. Новизна статьи. Кафедра физиологии БДМУ за время преподавания накопила некоторый опыт дистанционной формы обучения. Коллектив кафедры в ходе преподавания, усовершенствовал компютерные навыки, были обновлены и улучшены серверы Moodle. Методология статьи включает сравнительный и аналитический методы оценки достижений и проблем дистанционного преподавания предмета “Физиология” студентам БГМУ. Выводы. Дистанционное форма обучения сокращает время обучения благодаря быстроте коммуникации преподавателя и студента. Доступ к медицинской информации значительно расширен и есть возможность использования всех форм обучения, в том числе самостоятельной работы в электронной библиотеке. В сельских районах электронная медицинская библиотека может стать одним из наиболее эффективных путей использования информационного прогресса в клинической медицине. Своевременное и оперативное внедрение дистанционной формы обучения в медицинском университете позволило заинтересовать студентов и в итоге развить дистанционный формат обучения в единую информационно-образовательную среду университета, расширить электронную учебно-методическую базу университета и сохранить прежний образовательный потенциал. Недостатком дистанционного обучения является невозможность приобретения и отработки мануальных навыков и выполнения различных врачебных манипуляций под контролем преподавателя, что является основой качественной подготовки специалистов в медицинских ВУЗах.
Використання інформаційних технологій в педагогічному процесі збільшилося, особливо, в останнє десятиліття. Сучасні комп'ютерні програми дозволяють забезпечити передачу знань і доступ до різноманітної навчальної інформації, а нові технології, такі як інтерактивні електронні навчальні посібники, мультимедійний контент, мережа Інтернет, сприяють більш активному залученню учнів до процесу навчання. Дистанційне навчання не обійшло стороною і медицину. Мета статті – розкрити досягнення і проблеми дистанційного викладання теоретичних дисциплін у Буковинському державному медичному університеті, що вже більше 10 років працює з сервером дистанційного навчання “Moodle”, який за роки свого існування постійно вдосконалюється. Новизна статті полягає в з’ясуванні причин популярності ресурсу в студентів, адже відомо, що студенти-медики, в першу чергу, намагаються отримати інформацію саме в Moodle. На сервері розміщені: методичні матеріали для підготовки, лекційний матеріал, підручники, календарні плани, довідники для студентів, інформація про відпрацювання, результати відпрацювань пропущених занять. Методологія статті включає порівняльний і аналітичний методи оцінки досягнень і проблем дистанційного викладання предмету «Фізіологія» студентам БДМУ. Завданням нашого дослідження стало зробити проміжні висновки про недоліки і переваги дистанційної форми навчання при вивченні фізіології студентами 2 курсу БДМУ. Висновки. Кафедра фізіології БДМУ за час викладання накопичила певний досвід дистанційної форми навчання. Колектив кафедри в ході викладання, удосконалив комп'ютерні навички, були оновлені та покращені сервери Moodle. Дистанційне форма навчання скорочує час навчання завдяки швидкості комунікації викладача і студента. Доступ до медичної інформації значно розширено і є можливість використання всіх форм навчання, в тому числі самостійної роботи в електронній бібліотеці. У сільських районах електронна медична бібліотека може стати одним з найбільш ефективних шляхів використання інформаційного прогресу в клінічній медицині. Своєчасне і оперативне впровадження дистанційної форми навчання в медичному університеті дозволило зацікавити студентів і в підсумку розвинути дистанційний формат навчання в єдину інформаційно-освітнє середовище університету, розширити електронну навчально-методичну базу університету та зберегти колишній освітній потенціал. Недоліком дистанційного навчання є неможливість надбання та відпрацювання мануальних навичок і виконання різних лікарських маніпуляцій під контролем викладача, що є основою якісної підготовки фахівців в медичних ВНЗ.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: