ORGANIZATION OF THE DIFFERENTIATION-BASED FOREIGN LANGUAGE LEARNING PROCESS AT HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS
| Autor: | HONCHAROVA, Ye. |
|---|---|
| Jazyk: | ukrajinština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
didactic terms
дидактичні процеси assessment блоково-структурна організація змісту навчання дисципліни differentiation оцінювання диференціація modular structural organization of the subject content learning didactic interaction диференційна основа дидактична взаємодія didactic processes ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION дидактичні умови differential basis |
| Zdroj: | ТHE SOURCES OF PEDAGOGICAL SKILLS; No. 20 (2017); 62-66 Витоки педагогічної майстерності; № 20 (2017); 62-66 |
| ISSN: | 2075-146X 2616-6623 |
| DOI: | 10.33989/2075-146x.2017.20 |
| Popis: | The object of the author’s investigation is the differentiation of teaching foreign language process at Higher Educational Institutions. The author reveals the positive impact of the ideas and principles of individual teaching of foreign language and differentiation of teaching as its component.The article substantiates the totality of teaching conditions, encompassing certain provisions which have to be implemented in the differentiation of learning, namely:- the formation of the motivational stimulating basis for the acquisition of potentially the greatest possible amount of professionally meaningful learning material;- the design and implementation of didactic interaction in the “teacher-student” system taking into account the individual psychological characteristics of the subjects of the differentiation-based educational process;- implementation of hierarchically ordered modular structural organization of the content of differentiation-based foreign languages teaching;- intensification of reflexive analytical activity of students with regard to professional specific training in foreign languages. Об’єктом дослідження автора є диференціація навчання у вищих навчальних закладах. Методологічною основою дослідження є теоретичні положення про сучасні технології навчання у вищих навчальних закладах. У статті обґрунтовано сукупність дидактичних умов, у яких сконцентровано певні положення, які мають бути реалізовані в технології диференціації навчання. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|