Organization of Lifelong Learing as a Necessary Condition of Teacher’s developing cognnitive Flexibility
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
lifelong learning
cognitive flexibility personality teacher thinking new conditions competence innovation teacher-practitioner 37.091:159.9.072 навчання упродовж життя когнітивна гнучкість особистість педагог мислення нові умови компетентність інноваційність педагог-практик ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION 37.091.12:374.7 обучение в течение жизни когнитивная гибкость личность мышление новые условия компетентность инновационность |
| Zdroj: | Імідж сучасного педагога; № 5(188) (2019): Медіаграмотність, адаптивність, конкурентоспроможність; 35-38 Image of the modern pedagogue; № 5(188) (2019): Media Literacy, Adaptivity, Competitiveness; 35-38 |
| ISSN: | 2522-9729 |
| Popis: | The necessity of lifelong learning is theoretically substantiated and an attempt is made to investigate its impact on personality development. The notion of cognitive flexibility of the teacher is used in the meaning of the teacher’s ability to quickly adapt his thinking and worldview in the context of educational reform and the New Ukrainian School. The ways of development of cognitive flexibility of the teacher’s personality are determined. The are physical exercise. The perception of information based on critical thinking; fingering; reading daily, learning foreign languages or new disciplines; open mind, socialization, travel, discovery, hobby. Теоретически обоснована необходимость обучения в течение жизни, осуществлена попытка исследовать его влияние на развитие личности. Понятие когнитивной гибкости педагога употребляется в значении способности педагога быстро адаптировать свое мышление и мировосприятие в условиях образовательной реформы и Новой украинской школы. Определены пути развития когнитивной гибкости личности педагога. Ими являются физические упражнения, восприятие информации на основе критического мышления; игра на музыкальном инструменте; ежедневное чтение, изучение иностранных языков или новых дисциплин; открытость ума, социализация, путешествия, открытия, хобби. Теоретично обґрунтовано необхідність навчання впродовж життя, здійснена спроба дослідити його вплив на розвиток особистості. Поняття когнітивної гнучкості педагога вживається у значенні здатності педагогічного працівника швидко адаптувати своє мислення і світосприйняття в умовах освітньої реформи та Нової української школи. Визначено шляхи розвитку когнітивної гнучкості особистості педагога. Ними є фізичні вправи, сприйняття інформації на основі критичного мислення; гра на музичному інструменті; читання щодня, вивчення іноземних мов або нових дисциплін; відкритість розуму, соціалізація, подорожі, відкриття, хобі. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|