ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ ЯК ЧИННИК УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ
| Jazyk: | angličtina |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Humanities Studies; № 12(89) (2022); 92-97 Humanities Studies; No. 12(89) (2022); 92-97 |
| ISSN: | 2708-0390 2708-0404 |
| Popis: | The article analyzes the processes of digital transformation as a factor of professionally oriented foreing languge teaching improvement.It is highlited, that economic changes in society have become the main reason for the emergence of new requirements for the professional training of graduates, who are rightly considered to be the intellectual elite of the state. It is detected, that a specialist with higher education is a broadly educated person in a particular field, who has fundamental training and is capable of continuous professional development.The article emphasis that a foreign language for such a specialist is a necessary condition of professionalism, allowing him to work with information available to the world community in the modern conditions of digital transformation. The specifics of foreign language training students of economic specialties under the conditions of digital transformation are studied. The modern tools for training future specialists, aimed at improving their competence and development of professional qualities, are substantiated. The main approaches, including person-oriented approach in professionally oriented foreign language teaching, modern methods of digital learning, methods of intercultural communication, regional oriented study and personaly oriented motivation. The choice of those or other approaches to the organization of educational activities and tools of foreign language teaching for direct work with students is largely determined by the specifics of their future work and the requirements for training specialists for various spheres of economic activity. Thus, today, economic education is represented by a wide list of specialties, each of which has a certain division by specialization, taking into account the specifics of functioning and development of individual sectors of the national economy and it must be conciedered in tne process of foreign language learning. These features predetermine the specificity of the specialists' activity, its type orientation and form the list of knowledge, abilities and skills, which they should possess under the conditions of digital transformation. У статті аналізуються вплив процесів цифрової трансформації як чинника удосконалення професійно орієнтованого навчання іноземній мові. Підкреслюється, що економічні зміни в суспільстві стали основною причиною появи нових вимог до професійної підготовки випускників, яких справедливо вважають майбутньою інтелектуальною елітою держави. Підкреслено, що фахівець з вищою освітою – це широко освічена особа у певній галузі, яка має фундаментальну підготовку та здатна до безперервного професійного розвитку. У статті наголошується, що іноземна мова для такого фахівця є необхідною умовою професіоналізму, що дозволяє йому працювати з інформацією, доступною світовій спільноті в сучасних умовах цифрової трансформації. Досліджено специфіку іноземної мовної підготовки студентів економічних спеціальностей в умовах цифрової трансформації. Обґрунтовано сучасні засоби підготовки майбутніх спеціалістів, які спрямовані на підвищення їх компетентності та розвиток професійних якостей. Основні підходи, зокрема особистісно орієнтований підхід у професійно орієнтованому навчанні іноземній мові, сучасні методи цифрового навчання, методи міжкультурної комунікації, регіонально орієнтоване навчання та особистісно орієнтована мотивація. Вибір тих чи інших підходів до організації навчальної діяльності та засобів навчання іноземній мові для безпосередньої роботи зі студентами значною мірою визначається специфікою їх майбутньої роботи та вимогами до підготовки фахівців для різних сфер економічної діяльності. Таким чином, сьогодні економічна освіта представлена широким переліком спеціальностей, кожна з яких має певний поділ за спеціалізацією, враховуючи специфіку функціонування та розвитку окремих галузей національної економіки, і це необхідно враховувати в процесі вивчення іноземної мови. Актуалізовано, що саме ці особливості зумовлюють специфіку діяльності спеціалістів, її видову спрямованість і формують перелік знань, умінь і навичок, якими вони повинні володіти в умовах цифрової трансформації. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|