ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ КОРЕКЦІЙНОГО ПЕДАГОГА В ЗАКЛАДАХ ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
професійна діяльність
professional activity
inclusive resource center
special school
pre-school education institutions of compensatory and combined types
будинок дитини
inclusive education institutions
дитячий будинок-інтернат
центр комплексної реабілітації
childcare home
correctional (special education) teacher
навчально-реабілітаційний центр
orphanage
rehabilitation institutions
заклади інклюзивного навчання
заклади дошкільної освіти компенсуючого та комбінованого типів
інклюзивно-ресурсний центр
educational and rehabilitation center
корекційний (спеціальний) педагог
спеціальна школа
comprehensive rehabilitation center
реабілітаційні заклади
Zdroj: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 1(108) (2022): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 164-189
Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; No. 1(108) (2022): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 164-189
Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; Nr 1(108) (2022): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 164-189
Вестник Житомирского государственного университета имени Ивана Франко. Педагогические науки; № 1(108) (2022): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 164-189
ISSN: 2663-6387
2664-0155
Popis: The article presents the concept of correctional (special education) teacher based on current legislation and studies the network of institutions for children with special educational needs, which are subordinated to various ministers of Ukraine, in particular: the Ministry of Education and Science of Ukraine (MES); the Ministry of Social Policy of Ukraine; the Ministry of Health of Ukraine (MoH). Considering the purpose and specifics of the institutions that provide education and upbringing of children with special educational needs and in their activities are subordinated to various ministers of Ukraine, the essence of the professional activity of a correctional teacher in each of the relevant institutions is highlighted, in particular: in the pre-school education institutions of compensatory and combined types, in the special school; in the educational and rehabilitation centre, in the inclusive education institutions, in the inclusive resource centres, which are subordinated to the Ministry of Education and Science of Ukraine; in the orphanage, in the comprehensive rehabilitation centres, which are subordinated to the Ministry of Social Policy of Ukraine; in the childcare home and in the rehabilitation institutions, which are subordinated to the Ministry of Health of Ukraine.
У статті охарактеризовано поняття корекційний (спеціальний) педагог, керуючись нормами чинного законодавства, проаналізовано мережу закладів для дітей з особливими освітніми потребами, які підпорядковуються різним міністерствам України, зокрема: Міністерству освіти і науки України (МОН); Міністерству соціальної політики України; Міністерству охорони здоров’я України (МОЗ). Відповідно до призначення та специфіки функціонування закладів, які забезпечують навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами, та у своїй діяльності підпорядковуються різним міністерствам України висвітлено суть професійної діяльності корекційного педагога у кожному з відповідних закладів, зокрема: у закладах дошкільної освіти компенсуючого та комбінованого типів, у спеціальній школі; навчально-реабілітаційному центрі, закладах інклюзивного навчання, в інклюзивно-ресурсних центрах, які підпорядковуються міністерству освіти і науки України; в дитячому будинку-інтернаті, у центрі комплексної реабілітації, які підпорядковуються міністерству соціальної політики України; в будинку дитини та в реабілітаційних закладах які є у підпорядкуванні міністерства охорони здоров’я.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: