THE FELDENKRAIS METHOD IN THE CONTEXT OF INSTITUTIONAL MODELS DEVELOPMENT IN ACTOR TRAINING IN THE XXI CENTURY
| Autor: | Strelchuk, Victoriia, Ivashchenko, Iryna |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
метод Фельденкрайза
методики обучения актера биопсихосоциальная практика высшие художественные учебные заведения методики навчання актора біопсихосоціальна практика вищі мистецькі навчальні заклади the Feldenkrais method actor teaching techniques bio-psychosocial practice higher educational institutions |
| Zdroj: | Вісник КНУКіМ. Серія «Мистецтвознавство»; № 40 (2019); 82-86 Bulletin of KNUKiM. Series in Arts; № 40 (2019); 82-86 Вестник КНУКиИ. Серия «Искусствоведение»; № 40 (2019); 82-86 |
| ISSN: | 2410-1176 2616-4183 |
| Popis: | Мета статті – виявити доцільність використання методу Фельденкрайза в процесі навчання акторіву контексті розвитку сучасних інституціональних моделей, розроблених на основі біопсихосоціальної практики.Методологія дослідження. Основними в проведенні дослідження стали історико-оглядовий та історико-описовийметоди, що дало змогу розглянути процес навчання актора за методом М. Фельденкрайза з 1970-х рр. у США,Ізраїлі та Франції. На основі знань із фізики, механіки тіла, неврології, теорії навчання та психології застосованометод соматичної освіти «Feldenkrais». Наукова новизна. У статті проаналізовано використання в професійномунавчанні акторів методу Фельденкрайза у зв’язку з розвитком сучасних інституціональних моделей, розробленихна основі біопсихосоціальної практики, що сприяють самоусвідомленню, мобільності, ефективному виробленнютворчих навичок у процесі перевтілення. Обгрунтовано доцільність інтегрування деяких аспектів методуФельденкрайза в програми курсів акторської майстерності вищих мистецьких навчальних закладів України.Висновки. Доведено, що методики та акторські тренінги, розроблені на основі методу Фельденкрайза, спрямованіна переосмислення себе та можливостей свого тіла в процесі роботи над створенням образу. Розробляючирізноманітні способи переміщення і сприйняття, студенти осмислюють творчий процес із позиції відсутностіобмеження варіантів вираження. У такий спосіб майбутні актори працюють над налаштуванням свого тіла якпрофесійного інструменту, розширюючи можливості голосового й рухового апаратів, та усвідомлюють новіможливості акторської виразності, отримавши вибір відчуттів, почуттів, рухів і дій. Цель статьи – выявить целесообразность использования метода Фельденкрайза в процессе обучения актеровв контексте развития современных институциональных моделей, разработанных на основе биопсихосоциальнойпрактики. Методология исследования. Главными в исследовании стали историко-обзорный и историко-описательный методы, что позволило рассмотреть процесс обучения актера по методу М. Фельденкрайсас 1970-х гг. в США, Израиле и Франции. На основе знаний из физики, механики тела, неврологии, теорииобучения и психологии применен метод соматического образования «Feldenkrais». Научная новизна. В статьепроанализировано использование в профессиональном обучении актеров метода Фельденкрайза в связис развитием современных институциональных моделей, разработанных на основе биопсихосоциальной практики,которые содействуют самосознанию, мобильности, эффективной выработке творческих навыков в процессеперевоплощения. Обоснована целесообразность интегрирования некоторых аспектов метода Фельденкрайзав программы курсов актерского мастерства высших художественных учебных заведений Украины. Выводы.Доказано, что методики и актерские тренинги, разработанные на основе метода Фельденкрайза, направленныена переосмысление себя и возможностей своего тела в процессе работы над созданием образа. Разрабатываяразличные способы перемещения и восприятия, студенты осмысливают творческий процесс с позиции отсутствияограничения вариантов выражения. Таким образом будущие актеры работают над настройкой своего тела какпрофессионального инструмента, расширяя возможности голосового и двигательного аппаратов, осознают новыевозможности актерской выразительности, получив выбор ощущений, чувств, движений и действий. The aim of the article is to identify whether the Feldenkrais method is effective in the process of actor training inthe context of the development of modern institutional models designed on bio-psychosocial practice. The methodologyof the research. Main principles of the research have been historical-survey and historical-descriptive methods, whichhave enabled to explore the process of actor training by the M. Feldenkrais method since the 1970’s in the USA, Israel,and France. In addition, the method of somatic education Feldenkrais based on knowledge of physics, mechanics of thebody, neurology, theory of training and psychology is used. The scientific novelty. The article analyses the use of theFeldenkrais method in the professional actor training in connection with the development of modern institutional models,designed on bio-psychosocial practices that promote self-awareness, mobility, effective creative skills in the process oftransformation. The expediency of some integrated aspects of Feldenkrais method into the acting classes programs athigher art educational institutions of Ukraine is substantiated. Conclusions. It is proved that techniques and actor trainingsdesigned on the Feldenkrais method aimed at rethinking ourselves and our body power in creating towards the image. Bydeveloping a variety ways of moving and perceiving, students understand the creative process from the standpoint of thelack of restriction of expressions. Thus, future actors are working on setting up their bodies as a professional instrument,expanding the capabilities of voice and muscle-skeleton, and are aware of new opportunities for actor expressiveness,having received a choice of feelings, sensations, movements and actions. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|