Розвиток інноваційної компетентності сучасного педагога професійної школи
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: |
професійна компетентність
творчість педагога педагогічна майстерність methodological literacy pedagogical skills educational innovations 377.124.8 model of innovative activity creativity of the teacher innovative culture інноваційна культура інформаційна грамотність методологічна грамотність модель інноваційної діяльності professional competence ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION information literacy освітні інновації |
| Zdroj: | Імідж сучасного педагога; № 5(194) (2020): Ефективність надлишкових знань учителя; 52-57 Image of the modern pedagogue; No. 5(194) (2020): Effectiveness of redundant teacher’s knowledge; 52-57 Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 5(194) (2020): Ефективність надлишкових знань учителя; 52-57 |
| ISSN: | 2522-9729 |
| DOI: | 10.33272/2522-9729-2020-5(194) |
| Popis: | The need for radical changes aimed at improving the quality and competitiveness of domestic vocational education, solving strategic challenges facing the national education system in the new economic and socio-cultural conditions, its integration into the European and world educational space objectively determines the key role of a vocational school teacher.Innovative processes in the system of vocational education testify to a qualitatively new stage of interaction and development of innovative activity of pedagogical workers and processes of application of its results. This stage is characterized by a tendency to close the gap between the processes of creating educational innovations and the processes of their perception, adequate assessment, development and application, and also to overcome the contradiction between the spontaneity of these processes and the possibility and necessity of conscious management.The content of the article highlights the features of innovation processes in domestic vocational education, reveals the relationship between the growth of the level of innovative competence of the teacher and the effectiveness of the realization of his creative potential in the process of development and implementation of modern educational practices in educational-organizational and scientific-methodical work in institutions of professional (vocational) education of Ukraine. The components of the model of innovative activity of the teacher are identified and analyzed in the article. Необхідність кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності вітчизняної професійної освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед національною системою освіти у нових економічних і соціокультурних умовах, інтеграції її в європейський і світовий освітній простір об’єктивно зумовлюють ключову роль педагога професійної школи.Інноваційні процеси в системі професійної освіти засвідчують якісно новий етап взаємодії та розвитку інноваційної діяльності педагогічних працівників і процесів застосування її результатів. Для цього етапу характерною є тенденція до ліквідації розриву між процесами створення освітніх новацій і процесами їхнього сприйняття, адекватного оцінювання, освоєння та застосування, а також до подолання суперечності між стихійністю цих процесів і можливістю та необхідністю свідомого управління ними.Зміст статті висвітлює особливості інноваційних процесів у вітчизняній професійній освіті, розкриває взаємозв’язок зростання рівня інноваційної компетентності педагога та ефективності реалізації його творчого потенціалу в процесі освоєння та реалізації сучасних освітніх практик у навчально-організаційній і науково-методичній роботі у закладах професійної (професійно-технічної) освіти України. Визначені та проаналізовані компоненти моделі інноваційної діяльності педагога. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|