Історичні трансформації системи вищої бібліотечної освіти в Польщі

Jazyk: ukrajinština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Ukrainian Journal on Library and Information Science; No. 9 (2022); 116-124
Украинский журнал по библиотековедению и информационным наукам; № 9 (2022); 116-124
Український журнал з бібліотекознавства та інформаційних наук; № 9 (2022); 116-124
ISSN: 2616-7654
2617-8427
DOI: 10.31866/2616-7654.9.2022
Popis: The aim of the study is to determine the features of the cognitive and organisational components’ formation of the Polish higher library and information education model in the main historical periods of its development. The article highlights the history and current status of Poland’s higher library education system and clarifies its place within the European system of university training of library and information professionals. The research methodology is based on heuristic frameworks of systematic and historical approaches, source and comparative methods, and content analysis of bachelor’s and master’s curricula in Library Studies. The scientific novelty of the research is to prove common and different in the systems of higher library education in Poland and Ukraine, to introduce the results of the curriculum in library content and structure analysis of leading Polish universities scientifically. It is noted that Poland, before other post-Soviet European countries, has successfully implemented all the basic principles of the Bologna Process into educational practice. It helped to improve the quality of librarians’ training and their competitiveness in the European labour market. Conclusions are made on the main periods of the Polish model of the higher library education institutionalisation, with its formation being influenced by various socio-cultural, geographical and political factors. It is determined the specifics of the Bachelor, Master and Doctor of Philosophy Degrees’ training in the “Library and Information Studies” speciality in leading Polish universities, with the profiles and content of their educational programmes been characterised. The study determines the organisational features of the library and information staff’s training at different academic levels and gives characteristics to the key competencies that students acquire during their mastery. Emphasis is placed on promising for Ukraine achievements and innovations of the Polish model of training library and information specialists, which should be implemented within a single integrated programme subject area 029 “Information, Library and Archival Studies”.
Метою дослідження є визначення особливостей становлення когнітивної та організаційної складових польської моделі вищої бібліотечно-інформаційної освіти в основні історичні періоди її розвитку. У статті висвітлено історію виникнення та сучасний стан функціонування системи вищої бібліотечної освіти Польщі, з’ясовано її місце в європейській системі університетської підготовки бібліотечно-інформаційних фахівців. Методологія дослідження базується на використанні евристичних можливостей системного та історичного підходів, джерелознавчому та компаративному методах, контент-аналізі бакалаврських та магістерських освітніх програм бібліотекознавчого спрямування. Наукова новизна дослідження полягає у доведенні спільного та відмінного в системах вищої бібліотечної освіти Польщі та України, уведенні до наукового обігу результатів аналізу змісту та структури бібліотекознавчих освітніх програм провідних польських університетів. Зазначено, що Польща раніше за інших пострадянських європейських країн успішно імплементувала в освітню практику всі базові принципи Болонського процесу, що сприяло підвищенню якості підготовки бібліотечних фахівців, їх конкурентоспроможності на європейському ринку праці. Висновки. Зроблено висновки щодо основних періодів інституціоналізації польської моделі вищої бібліотечної освіти, на становлення якої впливали різноманітні соціокультурні, географічні та політичні чинники. Визначено специфіку ступеневої підготовки бакалаврів, магістрів і докторів філософії зі спеціальності «Бібліотекознавство та інформаційні науки» у провідних польських університетах, охарактеризовано профілі та зміст їх освітніх програм. Визначено організаційні особливості підготовки бібліотечно-інформаційних кадрів різних освітніх рівнів, охарактеризовано ключові компетентності, які набувають здобувачі освіти під час їх опанування. Наголошено на перспективних для України здобутках та інноваціях польської моделі підготовки бібліотечно-інформаційних фахівців, які варто реалізувати в межах єдиної інтегрованої спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа».
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: