ДІЯЛЬНІСТЬ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНИХ ПОГЛЯДІВ СТУДЕНТІВ-ХОРЕОГРАФІВ

Autor: Bakalo, Liudmyla
Jazyk: ukrajinština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Bulletin of KNUKiM. Series in Arts; № 37 (2017); 135-144
Вестник КНУКиИ. Серия «Искусствоведение»; № 37 (2017); 135-144
Вісник КНУКіМ. Серія «Мистецтвознавство»; № 37 (2017); 135-144
ISSN: 2410-1176
2616-4183
Popis: The purpose of the article is to explore and analyze the features of accompanist's activity in the context of higher choreographic education in Ukraine, as well as to study its impact on the formation of aesthetic views of choreography students. The research methodology consisted in the organic set of basic principles of research: objectivity, historicism, systematicity, integrated approach, development and pluralism; to fulfill the purpose of the research, the following methods of scientific knowledge were used: problem-chronological, concrete-historical, statistical, descriptive, and logical-analytical. The scientific novelty of the work lies in a comprehensive study of accompanist's activity in the context of the features of higher choreographic education in Ukraine and the determination of factors of its influence on the formation of aesthetic views of choreography students. Conclusions. Accompanist’s activity in the process of formation of aesthetic views of choreography students depends on many factors, including the appropriate musical arrangement of classes, which helps to approach a piece of music meaningfully, learn to understand the type of music, its rhythmic pattern and dynamics, which, therefore, contributes to the formation of aesthetic tastes; a highly professional level of performing musical compositions and the accompanist’s commitment during classes, fluency in using the knowledge of the theory and history of choreographic art, which certainly are an important component of the pedagogical aspect of the activity; personal psychological qualities of the accompanist-choreographer, which affect the emotional state of the teacher and the students during classes; their own ethical and moral values, a high level of aesthetic education and spiritual needs of the accompanist, which, along with exceptional theoretical knowledge, talent and perfect technical skill, create the necessary conditions for a harmonious combination of dance and music, and therefore contribute to the enrichment of the inner world, the formation and development of aesthetic views of choreography students.
Цель исследования. Рассмотреть и проанализировать особенности концертмейстерской деятельности в контексте высшего хореографического образования в Украине, а также исследовать ее влияние на формирование эстетических взглядов студентов-хореографов. Методологию исследования составляет органическая совокупность базовых принципов исследования: объективности, историзма, системности, комплексности, развития и плюрализма, а для достижения цели исследования использованы следующие методы научного познания: проблемно-хронологический, конкретно-исторический, статистический, описательный, логико-аналитический. Научная новизна статьи заключается в комплексном исследовании концертмейстерской деятельности в контексте особенностей высшего хореографического образования в Украине и определении факторов ее влияния на формирование эстетических взглядов студентов-хореографов. Выводы. Деятельность концертмейстера в процессе формирования эстетических взглядов студентов-хореографов зависит от многих факторов, среди которых правильно подобранное музыкальное оформление занятий, что помогает осмысленно относиться к музыкальным произведениям, научиться ориентироваться в характере музыки, ритмическом рисунке и динамике, а следовательно, способствует формированию эстетических вкусов; высокопрофессиональный уровень исполнения музыкальных произведений и творческая отдача, с которой концертмейстер работает во время занятий, свободное владение и оперирование знаниями теории и истории хореографического искусства, ведь, безусловно, это является важным компонентом педагогического аспекта деятельности; личностные психологические качества концертмейстера, хореографа, которые влияют на эмоциональное состояние преподавателя и студентов во время занятий; собственные морально-этические ценности, высокий уровень эстетического воспитания и духовных стремлений концертмейстера, поскольку именно они, в симбиозе с исключительными теоретическими знаниями, талантом и совершенной техникой исполнительского мастерства создают необходимые условия для гармоничного сочетания танца и музыки, а следовательно, способствуют обогащению внутреннего мира, формированию и развитию эстетических взглядов студентов-хореографов.
Мета дослідження. Розглянути та проаналізувати особливості концертмейстерської діяльності в контексті вищої хореографічної освіти в Україні, а також дослідити її вплив на формування естетичних поглядів студентів-хореографів. Методологію дослідження становить органічна сукупність базових принципів дослідження: об’єктивності, історизму, багатофакторності, системності, комплексності, розвитку та плюралізму, а для досягнення мети дослідження використані наступні методи наукового пізнання: проблемно-хронологічний, конкретно-історичний, статистичний, описовий, логіко-аналітичний. Наукова новизна статті полягає в комплексному дослідженні концертмейстерської діяльності в контексті особливостей вищої хореографічної освіти в Україні та визначенні факторів її впливу на формування естетичних поглядів студентів-хореографів. Висновки. Діяльність концертмейстера в процесі формування естетичних поглядів студентів-хореографів залежить від багатьох факторів, серед яких правильно підібране музичне оформлення занять, що допомогає осмислено ставитися до музичного твору, навчитися орієнтуватися в характері музики, ритмічному малюнку та динаміці, а відтак сприяє формуванню естетичних смаків; високопрофесійний рівень виконання музичних творів та творча віддача, з якою концертмейстер працює під час занять, вільне володіння й оперування знаннями теорії та історії хореографічного мистецтва, адже, безумовно, це є важливим компонентом педагогічного аспекту діяльності; особистісні психологічні якості концертмейстера хореографа, які впливають на емоційний стан викладача та студентів під час занять; власні морально-етичні цінності, високий рівень естетичного виховання та духовних прагнень концертмейстера, оскільки саме вони, у симбіозі з виключними теоретичними знаннями, талантом та досконалою технікою виконавської майстерності створюють необхідні умови для гармонійного поєднання танцю й музики, а відтак сприяють збагаченню внутрішнього світу, формуванню та розвитку естетичних поглядів студентів-хореографів.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: