PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ SOFT SKILLS DEVELOPMENT WHILE TEACHING PHILOLOGICAL DISCIPLINES

Autor: Braiilko, Yu., Palekha, O., Rudych, O.
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Aesthetics and Ethics of Pedagogical Action; No. 25 (2022); 94-104
Естетика і етика педагогічної дії; № 25 (2022); 94-104
ISSN: 2226-4051
2616-6631
DOI: 10.33989/2226-4051.2022.25
Popis: The article is devoted to the topical issue of primary school teacher training in higher educational institutions. The purpose of the research is to investigate the process of developing primary school teachers’ soft skills in the process of teaching philological disciplines. After a comparative analysis of the definitions of the category ‘soft skills’ proposed by Ukrainian and foreign researchers, the authors have emphasized that soft skills are especially crucial for primary school teachers. Researchers have noted that to form and develop soft skills effectively during lectures and practical classes it is necessary to use different ways of interaction, namely games, case studies, colloquia, and individual and group projects.
Статтю присвячено актуальній проблемі підготовки педагогів у вищій школі. Мета розвідки – дослідити процес формування м’яких навичок учителів початкових класів у процесі вивчення філологічних дисциплін. Здійснивши порівняльний аналіз дефініцій терміна «soft skills», запропонованих українськими та зарубіжними дослідниками, автори статті акцентували на тому, що особливої значущості м’які навички набувають у професіях типу «людина – людина», до яких належать і вчителі початкових класів. У статті доведено, що soft skills становлять саму суть професійної діяльності вчителя початкової ланки освіти й цілеспрямоване їх формування має перебувати в центрі підготовки таких педагогів. На основі досвіду викладання філологічних дисциплін у рамках реалізації освітньої програми «Початкова освіта» (перший рівень вищої освіти) в Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г.Короленка автори розвідки простежили особливості розвитку м’яких навичок у студентів. Це відбувається з орієнтацією на сучасні нормативні документи (зокрема Закон України «Про вищу освіту», Професійний стандарт учителя початкових класів закладу загальної середньої освіти), системно, у процесі викладання як обов’язкових освітніх компонентів, так і вибіркових. Дослідники зазначили, що для ефективного формування та вдосконалення soft skills на лекційних і практичних заняттях необхідно застосовувати різні способи взаємодії суб’єктів освітнього процесу – імітаційну гру, кейс-стаді, колоквіуми, індивідуальні та групові проєкти тощо. Висновуючи, автори статті зауважують, що розвиток гнучких навичок у майбутніх учителів початкової школи великою мірою залежить від способів організації середовища як освітнього коворкінгу та готовності викладачів і студентів до продуктивної інтеракції, саморозвитку й самоорганізації.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: