Педагогічне моделювання формування організаційної компетентості у майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту Збройних Сил України
| Jazyk: | angličtina |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | ScienceRise: Pedagogical Education; № 5 (50) (2022); 4-8 ScienceRise: Pedagogical Education; No. 5 (50) (2022); 4-8 |
| ISSN: | 2519-4976 2519-4984 |
| Popis: | A pedagogical model of the formation of organizational competence among future specialists in physical culture and sports of the Armed Forces of Ukraine with the disclosure of the content of all its components: goals and tasks, organizational and pedagogical conditions, content, methods, forms of formation, criteria and indicators for diagnosing the results of formation is proposed. Approaches to understanding the concept of "pedagogical modeling" are defined. All components of the model are interdependent and only in symbiosis ensure the formation of organizational competence in future specialists in physical culture and sports of the AF of Ukraine. The model consists of the following blocks: target-methodological, theoretical, subject-subject, methodical, control-corrective and result: the target-methodological block reflects the target and task of forming organizational competence among future specialists in physical culture and sports of the AF of Ukraine, taking into account their professional knowledge, skills and abilities, professional and ethical standards, values and experience in the chosen profession; the theoretical block – the structure of their organizational competence and contains important requirements for its formation; the subject-subject block ensures the interaction of at least two subjects - a teacher and a cadet, the methodological basis of which is the subject-activity approach to the formation of the organizational competence of the latter; the methodological block – its gradual formation among respondents, which is implemented in a certain sequence; the control and correction unit provides for the implementation of such functions as diagnostic, regulatory and predictive, which in turn provide an opportunity to evaluate and control the acquired theoretical and practical knowledge by the respondents; the result block includes the result of the formation of organizational competence in future officers - specialists in physical culture and sports and the clarification of the levels of its formation using the criteria and indicators we have determined Запропонована педагогічна модель формування організаційної компетентності у майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту Збройних сил України з розкриттям змісту всіх її компонентів: мети та завдань, організаційно-педагогічних умов, змісту, методів, форм формування, критеріїв і показників діагностування результатів сформованості. Визначені підходи до розуміння поняття “педагогічне моделювання”. Всі компоненти моделі є взаємозумовленими і лише в симбіозі забезпечують формування організаційної компетентності у майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту ЗС України. Модель складається з таких блоків: цільово-методологічного, теоретичного, суб’єкт-суб’єктного, методичного, контрольно-корегувального і результативного: цільово-методологічний блок відображає мету та завдання формування організаційної компетентності у майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту Збройних сил України з урахуванням їх професійних знань, умінь і навичок, здібностей і здатностей, професійно-етичних норм, цінностей і досвіду діяльності за обраним фахом; теоретичний блок – структуру їх організаційної компетентності і містить важливі вимоги до її формування; суб’єкт-суб’єктний блок забезпечує взаємодію як мінімум двох суб’єктів – викладача і курсанта, методологічну підвалину якої складає суб’єктно-діяльнісний підхід до формування організаційної компетентності останніх; методичний блок – поступове її формування у респондентів, що реалізується визначеною послідовністю; контрольно-корегувальний блок передбачає реалізацію таких функцій, як діагностувальна, регулювальна і прогнозувальна, які в свою чергу дають можливість здійснювати оцінювання і контролювання засвоєних теоретичних і практичних знань респондентами; результативний блок включає результат сформованості організаційної компетентності у майбутніх офіцерів – фахівців з фізичної культури і спорту та з’ясування рівнів її сформованості з використанням визначених нами критеріїв і показників |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|