Сутність поняття «цифрова компетентність керівника закладу загальної середньої освіти в умовах неформальної освіти»
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Імідж сучасного педагога; № 4(205) (2022): Григорій Сковорода: творення Людини; 65-69 Image of the modern pedagogue; No. 4(205) (2022): Hryhorii Skovoroda: the creation of Man; 65-69 Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 4(205) (2022): Григорій Сковорода: творення Людини; 65-69 |
| ISSN: | 2522-9729 |
| DOI: | 10.33272/2522-9729-2022-4(205) |
| Popis: | This article examines the peculiarities of the digital competence of the head of the GSEI under the conditions of informal education, the principles of their development: the principles of systematicity, continuity, activity and self-development. The most common nowadays is the system of postgraduate education of pedagogical staff, which instantly adapts to the needs of modern demands of society and ensures the learning process due to various Internet resources. The necessity of the digital competence development in the head of the GSEI under the conditions of informal education is substantiated. The following main aspects of digital competence are highlighted: a high level of literacy in the field of ICT, the effective use of digital technologies in educational activities, including the solving professional tasks, understanding digital technologies as the basis of a new concept in education aimed at developing the skills of a modern information society in students. The following 3 levels of digital competence development are distinguished: the general user, the general educational and the subject-oriented. The analysis of domestic and foreign scientific works on the issue of studying the essence of the digital competence in the head of a general secondary education institution under the conditions of informal education was carried out. The components of the digital competence in the head of a general secondary education institution are highlighted. The following main methods of the digital competence development in the head of a general secondary education institution are highlighted: the method of learning outside the workplace and at the workplace, mixed learning methods. The analysis of the system of informal education in Ukraine was carried out and the expediency of adult training was considered, which made it possible to clarify and adjust the content of methodological aspects of the digital competence development in the head of a general secondary education institution. The essence of the concept «digital competence development in the head of a general secondary education institution under the conditions of informal education» is revealed. Розглянуто особливості цифрової компетентності керівника ЗЗСО в умовах неформальної освіти, принципи її формування: системності, неперервності, діяльності та саморозвитку. Найпоширенішою в наш час є система післядипломної освіти педагогічних працівників, яка миттєво адаптується до потреб сучасних запитів суспільства та забезпечує процес навчання завдяки різноманітним Інтернет-ресурсам. Обґрунтовано необхідність формування цифрової компетентності керівника ЗЗСО в умовах неформальної освіти. Виділені основні аспекти цифрової компетентності: високий рівень грамотності у сфері ІКТ, ефективність застосування цифрових технологій в освітній діяльності, в тому числі й для вирішення професійних завдань, розуміння цифрових технологій як основи нової концепції в освіті, спрямованої на розвиток у здобувачів освіти навичок сучасного інформаційного суспільства. Виокремлено три рівні сформованості цифрової компетентності: загальнокористувацький, загальнопедагогічний і предметно-орієнтований. Проведено аналіз вітчизняних і зарубіжних наукових праць із питання вивчення сутності цифрової компетентності керівника закладу загальної середньої освіти в умовах неформальної освіти. Виокремлено складники цифрової компетентності керівника закладу загальної середньої освіти. Виділено основні методи формування цифрової компетентності керівника закладу загальної середньої освіти: метод навчання поза робочим і на робочому місці, змішані методи навчання. Проведено аналіз системи неформальної освіти в Україні та враховано доцільність навчання дорослих, що дало можливість уточнити й скоригувати наповнення методичних аспектів формування цифрової компетентності керівника закладу загальної середньої освіти. Розкрито сутність поняття «формування цифрової компетентності керівника закладу загальної середньої освіти в умовах неформальної освіти». |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|