ПРОБЛЕМИ ВПЛИВУ ДИГІТАЛІЗАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА НА ВИЩУ ЛІНГВІСТИЧНУ ОСВІТУ ТА НАВЧАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У БАГАТОМОВНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
| Jazyk: | angličtina |
|---|---|
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects; No. 15 (2021): Методичні матеріали до проєкту «Цифровий освітній простір: українсько-польський досвід»; 133-141 Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти; № 15 (2021): Методичні матеріали до проєкту «Цифровий освітній простір: українсько-польський досвід»; 133-141 |
| ISSN: | 2414-9292 |
| Popis: | The article studies the influence of society digitalization on linguistic education and defines the educational potential of digital technologies in the multilingual training of students of institutions of higher education. The extremely important roles and places of digitalization of education in a multilingual environment for the state are exacerbated by the nationalization of the country in order to conceptualize the national interests of the country. Different aspects of the introduction of digitalization in the educational space have become the subject of foreign (С.Bassett, C.Gere, G.Creeber, М.Deuze, G.Greeber & R.Martin, L.Vanovich, J.Stommel, М.Hand) and domestic (V.Bykov, D.Halkin, M.Zhaldak, M.Leshchenko, P.Matiushko, O.Ovcharuk, V.Rebryna, O.Stryzhak, M.Shyshkina, A.Yatsyshyn) scientists. However, despite the interest manifested by the scientific community, the issues of the introduction of digitalization in a modern educational space for the implementation of key competencies, in particular, of future teachers of foreign languages, still require a more detailed study. The purpose of the article is to study the key directions of influence of the society digitalization on higher linguistic education and to define the educational potential of digital technologies in the multilingual training of university students. The author proves that using innovative educational technologies contributes to the improvement of the monitoring and evaluation system of students, individualization of the educational process, and the formation of free access to numerous electronic resources. The analysis of modern pedagogical studies and the documentary framework has allowed stating that the use of digital technologies in the multilingual training of students of institutions of higher education ensures the effective formation of foreign language communicative competencies; provides for the use of modern psychological, pedagogical, and information and communication technologies; makes it possible for constant feedback of students. Digitalization makes the educational process more personalized, accessible, and flexible. This, in turn, provides a comfortable environment for self-study, effective development, and career growth. У статті досліджується вплив дигіталізації суспільства на лінгвістичну освіту та визначається освітній потенціал цифрових технологій у багатомовній підготовці студентів закладів вищої освіти. Надзвичайно важливі для держави роль та місце дигіталізації освіти в багатомовному середовищі посилюються націоналізацією країни з метою концептуалізації національних інтересів країни. Різні аспекти впровадження дигіталізації в освітній простір стали предметом вивчення іноземних (С.Бассетт, Ч.Гір, Г.Грібер, М.Деузе, Г.Грібер та Р.Мартін, Л.Ванович, Дж.Стоммель, М.Хенд) та вітчизняних (В.Биков, Д.Галкін, М.Жалдак, М.Лещенко, П.Матюшко, О.Овчарук, В.Ребрина, О.Стрижак, М.Шишкіна, А.Яцишин) вчених. Однак, незважаючи на зацікавленість наукового співтовариства, питання впровадження цифрових технологій в сучасний освітній простір для реалізації ключових компетенцій, зокрема, майбутніх учителів іноземних мов, все ще потребують більш детального вивчення. Метою статті є вивчення ключових напрямків впливу дигіталізації суспільства на вищу лінгвістичну освіту та визначення освітнього потенціалу цифрових технологій у багатомовній підготовці студентів університету. Автор доводить, що використання інноваційних освітніх технологій сприяє вдосконаленню системи моніторингу та оцінювання студентів, індивідуалізації навчального процесу та формуванню вільного доступу до численних електронних ресурсів. Аналіз сучасних педагогічних студій та документальної бази дозволив констатувати, що використання цифрових технологій у багатомовній підготовці студентів закладів вищої освіти забезпечує ефективне формування іншомовних комунікативних компетенцій; передбачає використання сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій; дає можливість постійного зворотного зв’язку для студентів. Дигіталізація робить навчальний процес більш персоналізованим, доступним та гнучким. Це, у свою чергу, створює комфортні умови для самостійного навчання, ефективного розвитку та кар’єрного зростання. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|