Potentiel éducatif du folklore musical dans le processus d'enseignement de l'histoire De l'Ukraine dans les classes moyennes

Jazyk: ukrajinština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Current issues of social sciences and history of medicine; No. 2 (30) (2021): Current issues of Social studies and History of Medicine; 113-116
Enjeux actuels des sciences sociales et de l'histoire de la médecine; No. 2 (30) (2021): Enjeux actuels des sciences sociales et de l'histoire de la médecine; 113-116
Актуальные вопросы общественных наук и истории медицины; № 2 (30) (2021): Актуальные вопросы общественных наук и истории медицины; 113-116
Актуальні питання суспільних наук та історії медицини; № 2 (30) (2021): Актуальні питання суспільних наук та історії медицини; 113-116
ISSN: 2311-9896
2411-6181
Popis: Educational potential of musical folklorein the teaching process of study subject History of Ukraine in the middle grades of secondary school has been highlighted in given article. The article offers special examples of the musical folklore use for didactic and educational purposes. Based on the analysis of the available Ukrainian folk song material, the author proves the need including folklore to the practice of teaching the history of Ukraine in the middle grades of secondary school. It was made also an analysis of the educational potential of Ukrainian musical folklore in the same spheres. In the era of globalization, which "wash away" traditional ethnic values, we consider the formulation of such an issue in terms of education relevant. The purpose of this study is to provide certain guidelines for history teachers on the use of musical folklore in the teaching process in history lessons in grades 5‑9 of high school. The methodology of the proposed article is based on the analysis, synthesis and specific development of methodological and general didactic guidelines for involving musical folklore in the history of Ukraine subject study plan. Conclusions. The proposed recommendations for the use of musical ethnography material in history lessons will enrich the sources of teachers' methodology and allow students to understand the connection between oral folklore and national history. The history of our people will be filled with real human emotions that have accompanied them for centuries and created the genetic code of the nation on which is based the understanding of national development.
L'article propose des exemples spécifiques basés sur basé sur l'analyse du matériel de chanson folklorique et la compréhension de la nécessité de l'utiliser dans la didactique à des fins éducatives, son inclusion dans la pratique de l'enseignement de l'histoire de l'Ukraine au collège école polyvalente. À l'ère des processus de mondialisation qui « effacent » les groupes ethniques traditionnels valeurs, l'auteur considère qu'une telle formulation de la question est pertinente en termes pédagogiques. Le but de ceci recherche est de fournir certaines lignes directrices aux professeurs d'histoire sur l'utilisation desfolklore musical dans le processus d'enseignement de l'histoire dans les classes 5-9. La méthode de travail est basée sur l'analyse et synthèse, développement spécifique d'un sujet spécifique. Conclusion. Utilisation suggérée des connaissances l'ethnographie musicale en classe enrichira la palette de couleurs des enseignants pour humaniser l'histoire paysage. L'histoire de notre peuple sera complétée par les émotions humaines réelles qui l'ont accompagnée sur au cours des millénaires et a créé le code génétique de la nation, sur lequel la compréhension de notre mouvement vers une meilleure part.
В статье предлагаются конкретные примеры, основанные на базе анализа народнопесенного материала и понимания необходимости его использования в дидактически-воспитательных целях, его включения в практику преподавания истории Украины в средних классах общеобразовательной школы. В эпоху глобализационных процессов, которые "вымывают" традиционные этнические ценности, автор считает подобную постановку вопроса в воспитательном плане актуальной. Целью данного исследования является предоставление определенных методических рекомендаций учителям истории по использованию музыкального фольклора в процессе преподавания истории в 5–9 классах. Методика работы зиждется на анализе и синтезе, конкретной разработки определенной темы. Выводы. Предлагаемые рекомендации использования знаний музыкальной этнографии на уроках обогатят палитру учительских красок для очеловечивания исторического ландшафта. История нашего народа дополнится настоящими человеческими эмоциями, которые сопровождали его на протяжении тысячелетий и создавали тот генетический код нации, на котором основывается понимание нашего движения к лучшей доле.
У статті пропонуються конкретні приклади, засновані на базі аналізу народнопісенного матеріалу і розуміння необхідності його використання в дидактично-виховних цілях, його включення в практику викладання історії України в середніх класах загальноосвітньої школи. В епоху глобалізаційних процесів, які "вимивають" традиційні етнічні цінності, автор вважає подібну постановку питання в виховному плані актуальною. Метою даного дослідження є надання певних методичних рекомендацій вчителям історії по використанню музичного фольклору в процесі викладання історії в 5-9 класах. Методика роботи грунтується на аналізі та синтезі, конкретної розробки певної теми. Висновки. Запропоновані рекомендації використання знань музичної етнографії на уроках збагатять палітру вчительських фарб для олюднення історичного ландшафту. Історія нашого народу доповниться справжніми людськими емоціями, які супроводжували його протягом тисячоліть і створювали той генетичний код нації, на якому ґрунтується розуміння нашого руху до кращої долі.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: