Смислотвірна активність як чинник аксіогенезу особистості у контексті засвоєння соціального досвіду в сучасній освіті

Jazyk:	ukrajinština
Rok vydání:	2019
Předmět:	ситуації діалогу пізнавальне ставлення смисл особистість смислоутворення самоорганіація смислоутворення аксіогенез активність
Zdroj:	Problems of modern psychology; No. 15 (2012): Problems of modern psychology Проблеми сучасної психології; № 15 (2012): ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
ISSN:	2227-6246 2663-6956
DOI:	10.32626/2227-6246.2012-15
Popis:	У статті здійснено теоретичний аналіз процесів смислоутворення уміждисциплінарному дискурсі та виокремлено структурнодинамічніособливості аксіогенезу у процесі освіти у зв’язку із смислотвірноюактивністю особистості. Найбільш адекватними ситуаціями, щоактуалізують смислопобудову в освітньому процесі, виступають ситуаціїдіалогу. За умови підтримки самоорганізації смислоутворенняособистість починає оперувати не стільки завченим значенням знання,скільки пошуком джерел його смислу, перебудовується пізнавальнеставлення особистості з предметнокогнітивної площини у площинуекзистенційну, де знання має не інструментальну, а смислову природу.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=scientific_p::22a47f0ff7fc9734476dfe85f2af0d32 http://journals.uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/160706 Zobrazit plný text záznamu