RESULTS OF THE ANALYSIS OF THE CONTENT OF MODERN RESEARCH OF DEVELOPMENT OF QUALIFICATION OF TEACHERS OF NATURAL SCIENCES AND MATHEMATICAL SUBJECTS IN THE POSTGRADUATE EDUCATION OF UKRAINE AND THE REPUBLIC OF POLAND
| Autor: | Yevtushenko, Natalia |
|---|---|
| Jazyk: | ukrajinština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
учителя естественно-математических предметов
повышение квалификации учителей последипломное образование Украина Республика Польша teachers of natural and mathematical subjects teachers’ qualification improvement postgraduate education Ukraine the Republic of Poland учителі природничо-математичних предметів підвищення кваліфікації вчителів післядипломна освіта Україна Республіка Польща |
| Zdroj: | Теорія і практика управління соціальними системами; № 4 (2020): Теорія і практика управління соціальними системами; 14-22 Теория и практика управления социальными системами; № 4 (2020): ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ; 14-22 Theory and practice of social systems management; № 4 (2020): THEORY AND PRACTICE OF SOCIAL SYSTEMS MANAGEMENT; 14-22 |
| ISSN: | 2078-7782 |
| Popis: | У статті проведено аналіз наукових досліджень з проблеми підвищення кваліфікації вчителів в Україні й Республіки Польща. Закладено основи порівняльного дослідження компонентів у теоретичній структурі систем підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних предметів у післядипломній освіті України й Польщі. Зокрема, розглянуто потенціали використання інструментарію системного аналізу на рівні методології порівняльного дослідження систем підвищення кваліфікації українських і польських фахівців. Автором описано та проаналізовано різні моделі (системи) підвищення кваліфікації вчителів, що пропонуються в науковому просторі цих країн. Запропоновано провідну ідею дослідження та критерії порівняння (нормативно-цільовий; структурно-інституціональний; змістово-процесуальний; прогностично-розвивальний) систем підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних предметів у післядипломній освіті Республіки Польща. Тhe article analyzes the research in the field of professional development of Ukrainian and Polish teachers. The foundations of comparative research of components in the theoretical structure of in-service training systems for teachers of natural sciences and mathematics in postgraduate education of Ukraine and the Republic of Poland are laid. The system analysis as a methodology of comparative research of systems of advanced training of teachers of natural and mathematical subjects is considered. Different models of in-service teacher training in both countries used by Ukrainian and Polish researchers are described and analyzed. The concept of the research and criteria (normative-target, structural-institutional, content-procedural, prognostic-developmental) for comparing training systems for teachers of natural and mathematical subjects in postgraduate education of Ukraine and Poland are substantiated. В статье осуществлен анализ научных исследований по проблеме повышения квалификации учителей в Украине и Республике Польша. Заложены основы сравнительного исследования компонентов в теоретической структуре систем повышения квалификации учителей естественно-математических предметов в последипломном образовании Украины и Польши, в частности, рассмотрен системный анализ как методология сравнительного исследования систем повышения квалификации украинских и польских специалистов. Автором описано и проанализировано различные модели (системы) повышения квалификации учителей, предлагаемых в научном пространстве этих стран. Предложено ведущую идею исследования и критерии сравнения (нормативно-целевой; структурно-институциональный; содержательно-процессуальный; прогностично-развивающий) систем повышения квалификации учителей естественно-математических предметов в последипломном образовании Украины и Республики Польша. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|