Педагогічна фасилітація - механізм розвитку лідерського потенціалу студентів в умовах технічного університету
| Autor: | Hura, Tetiana |
|---|---|
| Jazyk: | ukrajinština |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Теорія і практика управління соціальними системами; № 3 (2014): Теорія і практика управління соціальними системами; 32-44 Теория и практика управления социальными системами; № 3 (2014): Теория и практика управления социальными системами; 32-44 Theory and practice of social systems management; № 3 (2014): Theory and practice of social systems management; 32-44 |
| ISSN: | 2078-7782 |
| Popis: | В статті розглядається поняття “фасилітація” та “педагогічна фасилітація”. Наголошено на сучасних вимогах до конкурентоспроможного фахівця технічного університету. Визначено зв’язок фасилітації з лідерськими якостями особистості студента технічного ВНЗ. Висвітлено особливості історії впровадження в педагогічну практику особистісно орієнтованого підходу як механізму педагогічної фасилітації. Зроблено акцент на установки вчителя-фасилітатора, які необхідні для розвитку особистості учня. Зазначено основне завдання викладача-фасилітатора - стимулювання і ініціація осмисленого навчання у студентів. Особливу увагу приділено ролі викладача-фасилітатора для розвитку лідерського потенціалу у студентів у технічному ВНЗ. In the article the concept of "facilitation" and "teacher facilitation." Emphasized the modern requirements for competitive specialist technical university. The connection facilitation of leadership skills of student technical college. The peculiarities of the history of the introduction of teaching practice personality-oriented approach as a mechanism for facilitating teaching. The accent is made on the teacher fysylitatora settings that are required for the development of the individual student. Shows the main task of the teacher - facilitator - encouraging and initiating meaningful learning in students. The effect of фасилітації is considered in the aspect of improvement of individual effectiveness of personality, increase of efficiency of activity of her in a collective. Attention is accented on introduction in the educational-educator process of technical university of ideas of humanistic psychology, that assist forming for the students of independence and responsible freedom at the independent working of material of on-line tutorial. It is well-proven,, that important receptions and technique of fasylitatsiyne communication are: respect and positive acceptance of listener as personality capable to самозмінення and саморозвитку; display of the pedagogical time based on a trust, without a connivance, to simplicity of communication without familiarity, without oppression of independence, humour; creation of situation of success, advancing of praise, address to the listener on the name, optimistic prognoses is about possibilities and abilities in the studies of students. Particular attention is paid to the role of the teacher-facilitator for the development of leadership potential in students at technical universities. It is pointed out that the development of leadership potential future engineers are important methods and techniques of teacher-facilitator, which he uses in his teaching practice to develop students' creativity, innovative thinking, empathy, skill to make quick decisions and the ability to affect the psychological climate in the team. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|