ВИКЛАДАННЯ МЕДИЧНОЇ ПАРАЗИТОЛОГІЇ СТУДЕНТАМ МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖІВ, ЯКІ НАВЧАЮТЬСЯ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «МЕДСЕСТРИНСТВО» ПІД ЧАС ТРАДИЦІЙНОГО ТА ОНЛАЙН НАВЧАННЯ
| Autor: | Bulyk, R. E., Karavan, Yu. V., Tymchuk, K. Yu., Voloshyn, V. L. |
|---|---|
| Jazyk: | ukrajinština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Клінічна та експериментальна патологія; Том 19, № 3 (2020) Клиническая и экспериментальная патология; Том 19, № 3 (2020) Clinical & experimental pathology; Том 19, № 3 (2020) |
| ISSN: | 1727-4338 |
| Popis: | Objective: to study the possibility of teaching of medical parasitology to medical collegestudents using interactive and traditional methods, as well as distance learning duringthe quarantine.Material and methods: both classical and modern teaching methods, as well astheir combination, were considered. During practical classes in the course "MedicalParasitology" such teaching methods as gaming, group work, coaching were used formedical college students.Results: several approaches were used during the practical classes: in the first case acombination of gaming and solving situational problems have been used, and in the secondcase students worked in groups and determined the species of parasitic organisms. Bothapproaches have proven to be effective, as there has been an increase in student interestduring practical classes. Due to the active involvement of students in the process of thelesson, as well as due to greater visualization of educational materials and teamwork,a significant increase in the performance of both individual students and the group as awhole was noticed. Positive dynamics was also observed during revision of the studiedmaterial. After applying the mentioned techniques, a higher percentage of understandingof the studied material by the students was observed. Distance learning use for collegestudents has also shown its effectiveness during quarantine, although some shortcomingsof this method in acquiring knowledge were noted, this is especially true while assessingand motivating students for studying.Conclusions: the effectiveness of interactive methods and group work was noted,especially for junior students. Methods of group working among students who entered themedical college after obtaining basic secondary education proved to be quite effective. Цель исследования – изучение возможности преподавания медицинскойпаразитологии студентам медицинских колледжей с помощью интерактивных итрадиционных методов, а также дистанционного обучения в условиях карантина.Материал и методы. Рассмотрены как классические, так и современные методыобучения, а также их сочетания. Применены такие методы обучения как гейминг,работа в группах, коучинг во время практических занятий по курсу «Медицинскаяпаразитология» для студентов медицинского колледжа по специальности«Медсестринство».Результаты. При проведении практических занятий применяли несколькоподходов: в первом случае использовали сочетание элементов гейминга и решенияситуационных задач, а во втором - работы в группах и определения видовойпринадлежности паразитических организмов. Оба подхода зарекомендовали себякак эффективные, так как замечено повышение заинтересованности студентовво время практических занятий.За счет активного привлечения студентов к самому процессу проведения занятия,а также за счет большей визуализации учебных материалов и командной работыотмечено значительное повышение успеваемости как отдельных студентов, таки группы в целом. Положительная динамика отмечена также при повторениипройденного материала. После применения вышеупомянутых методик отмечен больший процент сознательного воспроизведения изученного материала.Использование дистанционного обучения для студентов колледжа также показалосвою эффективность во время карантина. Хотя были выделены и некоторыенедостатки такого метода получения знаний, особенно это касается оцениванияи мотивации студентов к обучению.Выводы. Отмечена эффективность применения интерактивных методовобучения и работы в группах, особенно для студентов младших курсов. Достаточноэффективными оказались методы работы в группах для студентов, поступившихв медицинский колледж после получения базового среднего образования. Мета роботи – вивчення можливості викладання медичної паразитологіїстудентам медичних коледжів за допомогою інтерактивних та традиційнихметодів, а також дистанційного навчання в умовах карантину.Матеріал і методи. Розглянуто як класичні, так і сучасні методи навчання, атакож їх поєднання. Застосовано такі методи навчання, як геймінг, робота вгрупах, коучінг під час практичних занять з курсу «Медична паразитологія» длястудентів медичного коледжу за спеціальністю «Медсестринство».Результати. Під час проведення практичних занять застосовували декількапідходів: у першому випадку використовували поєднання елементів геймінгу тарозв’язування ситуаційних задач, а в другому – роботи в групах та визначеннявидової приналежності паразитичних організмів. Обидва підходи зарекомендувалисебе як ефективні, оскільки зазначено підвищення зацікавленості студентів підчас практичних занять. За рахунок активного залучення студентів до самогопроцесу проведення заняття, а також за рахунок більшої візуалізації навчальнихматеріалів та командної роботи відзначено значне підвищення успішності якокремих студентів, так і групи в цілому. Позитивна динаміка зазначена такожпри повторенні пройденого матеріалу. Після застосування вищезгаданих методиквідзначено більший відсоток свідомого відтворення вивченого матеріалу.Використання дистанційного навчання для студентів коледжу також показалосвою ефeктивність під час карантину. Хоча зазначено і деякі недоліки такогометоду здобування знань, особливо це стосується оцінювання та мотивуваннястудентів до навчання.Висновки. Відзначено ефективність застосування інтерактивних методівта роботи в групах, особливо для студентів молодших курсів. Достатньоефективними виявились методи роботи в групах для студентів, які вступили домедичного коледжу після здобуття базової середньої освіти. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|