Regional studies as a contribution to incre1asing teaching and learning performance in the teaching of german as a foreign language
| Jazyk: | němčina |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: |
communicative approach to foreign language teaching German
події в тодішній Німеччині foreign cultural experiences interplay of life stages teaching and learning tools Stefan Zweig “Шахова новелла” комунікативний підхід інтереси студента взаємозв’язок етапів життєвого шляху “Schachnovelle” (“The Royal Game” “Chess Story”) contemporary events in Germany at the time Штефан Цвайг досвід іншомовної культури інструменти та засоби навчання interests of the learners німецької як іноземна |
| Zdroj: | Germanistik in der ukraine; No. 14 (2019); 127-132 Германістика в Україні; № 14 (2019); 127-132 |
| ISSN: | 2408-9885 |
| DOI: | 10.32589/2408-9885.2019.14 |
| Popis: | With a new his/her foreign language, the learner enters a new information world. The aim of the teacher should be to recognize the diverse interests of his learners and to link them to the teaching and learning process. The author regards this as an additional positive aspect of the communicative approach to foreign language teaching.A foreign language not only helps the learner a common conversation, but also to learn about the foreign cultural history. Furthermore, the imprinting of information inevitably forces the person concerned to analyze it. Such analyzes lead the learner to conclusions and they teach him/she thetransfer of foreign cultural experiences.The interplay of Stefan Zweig's life stages with those of the main heroes of his “Schachnovelle” (also known in English as “The Royal Game” or “Chess Story”) and the contemporary events in Germany at the time could serve as an incentive for an inquisitive German learner to delve into the German language and thus into German culture. The author considers this also as an example of teaching and learning tools for German as foreign language.By similarly promoting diverse linguistically-related interests of the learners, the teacher makes /his/her additional contribution to increase teaching and learning performance in foreign language teaching German. Іноземна мова відкриває перед особою, яка її пізнає, новий інформаційний світ. Викладач має прагнути розпізнати розмаїття інтересів своїх студентів та поєднати їх метою навчання. Автор бачить в цьому додатковий позитивний аспект комунікативного підходу до вивчення іноземної мови.Іноземна мова не лише допомагає особі, що її вивчає, у повсякденному спілкуванні, а й також у пізнанні відповідної іншомовної культури. Окрім того, засвоєння інформації штовхає особу до її усвідомлення та аналізу, що веде особу до висновків та вчить імплементації іншомовного досвіду іншомовної культури.Розгляд взаємозв’язків етапів життя Стефана Цвайга з етапами життя головних героїв його “Шахової новели” та сучасними подіями в тодішній Німеччині може прислужитися як спонукання для допитливої особи, що навчається німецької, щоб поринути в німецьку мову та німецьку культуру. Автор бачить в цьому також приклад додаткових інструментів для навчання і вивчення німецької мови як іноземної.Подібним сприянням особистим інтересам особи, що навчається, викладач робить свій додатковий внесок у підвищення результативності навчальної роботи з німецької як іноземної. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|