Сутність експериментального дослідження процесу формування соціокультурних цінностей студентів в освітньому середовищі ЗВО

Autor: Zaredinova, Elvira
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: ScienceRise: Pedagogical Education; № 6 (39) (2020); 7-12
ISSN: 2519-4976
2519-4984
Popis: The relevance of the problem of students’ sociocultural values formation in the educational environment of higher education institutions is obtained in the article. The theoretical substantiation of the problem is carried out and the necessity and expediency of revealing the essence and logic of experimental research of the process of students’ sociocultural values formation in the educational environment of higher educational institutions is proved. The methodological basis of the research, which is represented by the polyparadigmal integrity of educational paradigms and the synthesis of ideas of scientific approaches, and the research methods, used in the work, are disclosed. It has been found, that the essence of the experimental work is to verify the potential of the methodology of students’ sociocultural values formation within the axio-oriented educational environment of higher education institutions and clarify the logic of the axiogenesis of sociocultural values. The criteria apparatus of the research is revealed, it contains motivational-axiological, cognitive-reflexive, and subject-activity criteria with corresponding indicators. In accordance with the requirements for the diagnostic stage of the experimental study, the diagnostic tools, which used in the ascertaining and control stages of the experimental work, containing both standardized approaches (“Value Orientations Study” approach by P. Stepanov); “Schwartz’s Study of Personality Values” questionnaire, etc.), and author’s proprietary questionnaires (“Level of Formation of Sociocultural Values According to the Motivational-axiological Criterion” questionnaire etc.), are presented. The general sequence of experimental work, which was reduced to such a logical scheme, is highlighted: 1) diagnostics of level of sociocultural values formation; 2) the methodology of students’ sociocultural values formation in the educational environment of a higher education institution; 3) analysis of the dynamics of sociocultural values at different stages of its axiogenesis and environment. The summary interpretation of criteria, indicators, and related diagnostic approaches is presented in the table. The stages of experimental work are succinctly disclosed
В статье раскрыта актуальность проблемы формирования социокультурных ценностей студентов в образовательной среде УВО. Дано теоретическое обоснование поднимаемой проблемы, доказана целесообразность и необходимость раскрытия сущности и логики экспериментального исследования процесса формирования социокультурных цінностей студентов в образовательной среде УВО. Раскрыты методологические основы исследования, представленные полипарадигмальной целостностью образовательных парадигм и синтезом идей современных научных подходов. Осуществлен подбор методов исследования для достижения цели и задач. Определено, что сущность экспериментальной работы заключается в верификации потенциала методики формирования социокультурных ценностей студентов в пределах образовательной среды УВО и построении логики аксиогенеза социокультурных ценностей. Раскрыт критериальный апарат исследования: мотивационно-ценностный, когнитивно-рефлексивный и субъектно-деятельностный критерии и показатели.Презентован диагностический инструментарий, использованный на констатирующем и контрольном эатапах экспериментальной работы, который содержит стандартизированные методики (методика „Изучение ценностных ориентаций” (автор П. Степанов); опросник „Изучение цінностей личности Шварца” и др.) и авторские анкеты (анкета „Уровень сформированности социокультурных цінностей по мотивационно-аксиологическому критерию” и др.). Раскрыты этапы и логика экспериментальной работы: 1) диагностика уровня сформированности социокультурных ценностей; 2) внедрение методики формирования социокультурных ценностей студентов в образовательной среде УВО; 3) анализ динамики сформированности социокультурных ценностей на разных етапах аксиогенеза и средообразования.В формате таблицы представлена обобщенная интерпретация критериев, показателей и соответсвующих диагностических методик. Лаконично раскрыты и описаны этапы экспериментальной работы
У поданій статті доведено актуальність проблеми формування соціокультурних цінностей студентів у освітньому середовищі ЗВО. Здійснено теоретичне обґрунтування зазначеної проблеми й доведено необхідність й доцільність розкриття сутності та логіки експериментального дослідження процесу формування соціокультурних цінностей студентів в освітньому середовищі ЗВО. Розкрито методологічне підґрунтя дослідження, що представлено поліпарадигмальною цілісністю освітніх парадигм та синтезом ідей низки сучасних наукових підходів, зазначено методи дослідження, які використано у роботі. З’ясовано, що сутність експериментальної роботи полягає у верифікації потенціалу методики формування соціокультурних цінностей студентів у межах аксіозорієнтованого освітнього середовища ЗВО та визначенні логіки аксіогенезу соціокультурних цінностей. Розкрито критеріальний апарат дослідження, що містить мотиваційно-аксіологічний; когнітивно-рефлексивний; суб’єктно-діяльнісний критерії з відповідними показниками. Суголосно до вимог, що висуваються до діагностичного етапу експериментального дослідження презентовано діагностичний інструментарій роботи, використаний на констатувальному та контрольному етапах експериментальної роботи, що містить як стандартизовані методики (методика „Вивчення ціннісних орієнтацій” (автор П. Степанов); опитувальник „Вивчення цінностей особистості Шварца” та ін.), так й авторські анкети (анкета „Рівень сформованості соціокультурних цінностей за мотиваційно-аксіологічним критерієм” та ін.). Висвітлено загальну послідовність експериментальної роботи, що зводилась до такої логічної схеми: 1) діагностика рівня сформованості соціокультурних цінностей; 2) впровадження методики формування соціокультурних цінностей студентів у освітньому середовищі ЗВО; 3) аналіз динаміки сформованості соціокультурних цінностей на різних етапах їх аксіогенезу та середовищеутворення. У табличному форматі представлено узагальнена інтерпретація критеріїв, показників та відповідних діагностичних методик. Лаконічно розкрито етапи експериментальної роботи
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: