КОМП’ЮТЕРНІ ЗАСТОСУНКИ ДЛЯ РОЗРАХУНКУ ВНУТРІШНІХ СИСТЕМ ВОДОПОСТАЧАННЯ І ВОДОВІДВЕДЕННЯ
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Проблеми водопостачання, водовідведення та гідравліки; № 38 (2022): Проблеми водопостачання, водовідведення та гідравліки; 43-49 Problems of Water supply, Sewerage and Hydraulic; No. 38 (2022): Problems of Water supply, Sewerage and Hydraulics; 43-49 |
| ISSN: | 2524-0021 |
| DOI: | 10.32347/2524-0021.2022.38 |
| Popis: | Modern educational process requires widespread use of various innovative methods aimed at increasing students' interest in mastering academic disciplines, as well as at the integration of Ukrainian educational system into the European educational space. Digital technologies belong undoubtedly to the key innovative technologies allowing to improve significantly the educational process, and to move from monotonous "manual" calculations, that a student has to perform repeatedly one after another, to a conceptual understanding of the main succession of actions to be performed. With this object in view, seven separate computer programs were developed for the course of house water supply and sewerage system design that allow to estimate the maximum second flowrate depending on the number of facilities; to determine the water head loss, nominal diameter and flow velocity for the each section of the cold water pipe to estimate the size and head loss of impeller water meters; to calculate the pump power; to determine the water head loss, nominal diameter and flow velocity for the each section of the hot water pipe; to estimate the total hourly water consumption in the house; to determine the coefficient Ks and to estimate the calculated flow rate in the sewer outlet from the building and in different sections of the sewer in the adjacent to the building territory. The developed computer applications were tested in five groups of the Architecture Faculty of KNUCA in the autumn semester of 2021/2022 academic year when students studied the discipline "Engineer facilities of buildings" The total number of students studying this course was 96 persons. 90 persons of them (93.8%) completed the course project on time. The average score on the course project was 94.5. The results show that the use of computer programs in the educational process increases students' interest in learning the course and motivates them to progress in their studies. Сучасні освітні процеси потребують широкого застосування різноманітних інноваційних методів, метою яких є підвищення зацікавленості студентів в засвоєнні навчальних дисциплін, а також інтеграція вітчизняних освітніх процесів у загальноєвропейський навчальний простір. Одними з ключових сучасних інноваційних технологій є, беззаперечно, цифрові технології, які дозволяють покращити навчальний процес на якісному рівні – від одноманітних розрахунків «вручну», які студент має відтворювати багато разів поспіль, до концептуального розуміння основної послідовності дій, які потрібно виконати при проведенні того чи іншого розрахунку. З цією метою для курсу з внутрішніх мереж водопостачання і водовідведення було складено сім окремих комп’ютерних програм, призначених для визначення максимальних секундних витрат води в залежності від кількості приладів; визначення втрат напору, умовного діаметру та швидкості руху води на ділянках холодного водопроводу; визначення калібру та втрати напору крильчастих лічильників; розрахунку потужності помпи; визначення втрат напору, умовного діаметру та швидкості руху води на ділянках гарячого водопроводу; визначення загальної годинної витрати води у будинку; визначення коефіцієнта Ks і розрахункової витрати води в каналізаційному випуску з будинку та на окремих ділянках дворової мережі водовідведення. Відповідні комп’ютерні застосунки були апробовані у п’яти групах архітектурного факультету КНУБА в осінньому семестрі 2021/2022 навчального року при вивченні студентами дисципліни «Інженерне забезпечення будівель і споруд». Загальна кількість студентів, що вивчали даний курс, становила 96 осіб. З них 90 осіб (93,8% ) виконали РГР вчасно. При цьому середній бал за РГР склав 94,5. Отримані результати свідчать про те, що застосування комп’ютерних програм в навчальному процесі підвищує зацікавленість студентів в засвоєнні курсу та мотивує їх на поліпшення успішності в навчанні. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|