Promoção do ensino aberto e flexível no Instituto Politécnico de Tomar: Projeto NAU

Autor: Marques, Célio, Nata, Ana, Manso, António, Araújo, Inês
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Revista da UI_IPSantarém; Vol. 10 No. 4 (2022): Thematic Edition: Exact and Engineering Sciences | Special number: International Conference on Digital Transformation: International Cooperation, multiculturalism, collaborative work and inclusive, sustainable and resilient environments; 5-17
Revista da UI_IPSantarém; Vol. 10 N.º 4 (2022): Edição Temática: Ciências Exatas e da Engenharia | Número Especial: Conferência Internacional em Transformação Digital: Cooperação Internacional, multiculturalidade, trabalho colaborativo e ambientes inclusivos, sustentáveis e resilientes; 5-17
ISSN: 2182-9608
Popis: Online courses, due to their growing demand, have been increasingly addressed in recent decades, especially from 2019 onwards. In this context, this article aims to describe and analyze the results associated with two MOOCs (Massive Open Online Courses) developed by the Laboratory of Pedagogical Innovation and Distance Education of the Polytechnic Institute of Tomar (LIED). It starts by presenting some reflections on the framework of the MOOCs, analyzing their advantages, and placing them in the context of distance education accessible to large audiences. Next, the vision and objectives of the NAU platform in which the two MOOCs under analysis are hosted are described. This is followed by a description of the strategy adopted in the creation of the MOOCs, as well as the objectives, structure and analysis of the results arising from the first edition of each MOOC. The experience carried out helped to understand some needs on the part of participants, such as the assignment of ECTS or the provision of complementary text-based content. New MOOCs are in the process of creation and others are also planned for 2023. It is internally recognized the positive impact that MOOCs have in the dissemination of the teaching that is carried out in the IPT, but also as resources that can be accessed by students for knowledge levelling.
Os cursos online, dada a sua crescente procura, têm sido abordados de uma forma crescente nas últimas décadas, sobretudo a partir de 2019. Com este artigo pretende-se descrever e analisar os resultados associados a dois MOOC (Massive Open Online Courses), desenvolvidos pelo Laboratório de Inovação Pedagógica e Educação a Distância do Instituto Politécnico de Tomar (LIED). Começa-se por apresentar algumas reflexões relativas ao enquadramento dos MOOC, analisando as suas vantagens e situando-os no contexto da educação a distância acessível a grandes audiências. De seguida, descreve-se a visão e os objetivos da plataforma NAU na qual estão alojados os dois MOOC em análise. Finaliza-se com a descrição da estratégia adotada na criação dos MOOC, assim como os objetivos, a estrutura e a análise dos resultados, decorrentes da primeira edição de cada MOOC. A experiência realizada ajudou a compreender algumas necessidades por parte dos participantes, como a atribuição de ECTS ou a disponibilização de conteúdo complementar em texto. Novos MOOC estão em processo de criação e outros estão também previstos para 2023. É reconhecido internamente o impacto positivo que os MOOC têm na divulgação do ensino que é realizado no IPT, mas também como recursos que podem ser acedidos pelos/as alunos/as para nivelamento dos conhecimentos.  
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: