METACONTINGÊNCIAS E PRODUTOS AGREGADOS NA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO: PRIMEIRO O OBJETIVO, DEPOIS COMO CHEGAR LÁ
| Autor: | de Carvalho, Izabel Cristina Vale, Todorov, João Claudio |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Zdroj: | BJBA-Brazilian Journal of Behavior Analysis; v. 12, n. 2 (2016) Revista Brasileira de Análise do Comportamento; v. 12, n. 2 (2016) |
| ISSN: | 1807-8338 2526-6551 |
| Popis: | Esta pesquisa investigou as relações de contingências e metacontingências contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. Foram encontradas quatro contingências de reforço, sendo três incompletas e uma completa, que correspondem aos deveres do Estado e da família com a educação, principalmente com o ensino fundamental. Quanto às análises de metacontingências, a LDB define um produto agregado (pleno desenvolvimento do educando) que depende dos outros (preparação para o exercício da cidadania e qualificação o para trabalho), encontrados na educação básica. A Lei é caracterizada principalmente como uma cadeia de produtos agregados.Palavras-chave: LDB, contingências, metacontingências, produto agregado, educação. This research investigated contingencies and metacontingencies described by the Brazilian Law of Education. Four behavioral contingencies and several metacontingencies, were detected in the text. The law defines an aggregate product (full development of the learner) that depends on other products (preparation for citizenship and qualification for work), found in basic education. The importance of the fundamental school as the basis of education is stressed. The law is characterized as mainly a chain of aggregate products. Keywords: LDB, contingencies, metacontingencies, aggregrated product, education. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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