| Autor: |
Barros, Jones Nogueira, Nebot, Carmen Pineda |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Nova Revista Amazônica; v. 11, n. 1 (2023): DIÁLOGOS SOBRE OS SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS DOS TERRITÓRIOS DAS ÁGUAS, DAS TERRAS E DAS FLORESTAS NAS TERRITORIALIDADES AMAZÔNICAS; 143--159 |
| ISSN: |
2318-1346 |
| Popis: |
El objetivo de muestra investigación es describir a partir de las directrices de la política pública como está siendo implementada la educación inclusiva en el Estado de Pará, especialmente la dirigida a la atención de personas con el Trastorno del Espectro Autista. Específicamente, el estudio toma como referencia la atención prestada en las escuelas estaduales de la USE 5/SEDUC. La investigación fue realizada mediante entrevistas a los directores y profesores de escuelas que dependen de la USE, vía formulario elaborado en el Google Forms. A partir de ello podremos conocer mejor la atención dada a los alumnos con trastorno del espectro autista en las escuelas de la USE 5, los problemas y dificultades a las que se enfrentan y las acciones y medidas que el gobierno estadual ha tomado para conseguir una mejora de la calidad de vida de estas personas y su inclusión en la sociedad. Para ello utilizamos un enfoque cualitativo de carácter documental, descriptivo y exploratorio. Los resultados indican que estos alumnos son atendidos en los SAEE – Servicios de Atención Educativa Especializada, pero que afrontan dificultades por la falta de cuidadores, formación continuada específica para los profesores y falta de material adaptado y recursos pedagógicos tecnológicos. La investigación también muestra que entre las acciones que podrían hacerse para mejorar la atención a los alumnos con TEA en las escuelas de la USE están: la contratación de cuidadores con formación específica, inversiones en formación profesional y recursos didácticos y tecnológicos y la realización de concursos para profesionales multidisciplinares. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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