Creative pedagogies and project work in the training of university teachers. The case of the Faculty of Education of Palencia
| Autor: | Peñalba, Alicia, Blanco García, Yurima |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
responsabilitat social
social responsibility teacher training ICT tools TICs project based learning and music formació d’educadors Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) i música creativitat formación de educadores creatividad Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y música responsabilidad social creativity |
| Zdroj: | Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 7 (2020); 57-73 Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 7 (2020); 57-73 Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 7 (2020); 57-73 |
| ISSN: | 2462-2737 |
| Popis: | Aquest article exposa diverses experiències dutes a terme en la formació musical universitària en els Graus d’Educació Infantil, Primària i Social de la Facultat d’Educació de Palència, Universitat de Valladolid. Partint del referent de les pedagogies creatives i el treball per projectes, es mostren propostes desenvolupades pels estudiants a la classe de Música seguint un enfocament globalitzador. Aquests projectes s’enfronten a tres reptes que caracteritzen l’educació en el segle XXI: el component creatiu de l’educació, la responsabilitat social, i l’ús de les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TICs) de forma crítica i responsable. Les idees pedagògico-musicals desenvolupades per Paynter, Delalande i Alcázar, i els projectes de transformació social a través de la música –com el conegut “Sistema” d’orquestres a Veneçuela– es converteixen en punts de partida per generar noves experiències pedagògiques en la formació inicial del professorat i per respondre a les demandes de l’educació musical a la nostra societat. This article presents various experiences carried out in Higher Education training of Pre-school, Primary and Social Educators in the Faculty of Education of Palencia (University of Valladolid, Spain). Taking as a reference the Creative Pedagogies and the Project Based Learning, the proposals developed by the students in the Music class under a globalizing approach are shown. These projects try to face three important challenges that characterize education in the 21st century: the creative component of education, social responsibility, and the use of Information and Communication Technologies in a critical and responsible way. The pedagogical-musical ideas developed by Paynter, Delalande and Alcázar, and the projects of social transformation through music -such as the well-known "Sistema de orquestas” in Venezuela- become starting points to generate new pedagogical experiences in the initial training of educators to respond to the demands of musical education in our society. El presente artículo expone diversas experiencias llevadas a cabo en la formación musical universitaria, en los Grados de Educación Infantil, Primaria y Social de la Facultad de Educación de Palencia, Universidad de Valladolid. Tomando como referencia las pedagogías creativas y el trabajo por proyectos, se muestran propuestas desarrolladas por el alumnado en la clase de Música bajo un enfoque globalizador. Estos proyectos tratan de hacer frente a tres importantes retos que caracterizan la educación en el siglo XXI: el componente creativo de la educación, la responsabilidad social, y el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) de forma crítica y responsable. Las ideas pedagógico-musicales desarrolladas por Paynter, Delalande y Alcázar, y los proyectos de transformación social a través de la música –como el conocido “Sistema” de orquestas en Venezuela– se convierten en puntos de partida para generar nuevas experiencias pedagógicas en la formación inicial del profesorado y para dar respuesta a las demandas de la educación musical en nuestra sociedad. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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