| Autor: |
Knudsen, Lars Emmerik Damgaard |
| Jazyk: |
dánština |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Knudsen, L E D 2021, ' Åben skole er en pædagogisk humlebi : et casestudie af undervisningsdifferentiering uden at kende elevernes forudsætning ', Sammenlignende fagdidaktik, bind 2021, nr. 6, s. 71-94 . < https://tidsskrift.dk/sammenlignendefagdidaktik/article/view/127571/173842 > |
| Popis: |
Åben skole betegner et samarbejde mellem skoler og lokale organisationers om undervisning, som blev indført med folkeskoleloven i 2014. Derved bringes nye fagligheder ind i skolens undervisning, men af undervisere som ikke nødvendigvis har en fagdidaktisk viden. I denne artikel undersøger jeg, om og eventuelt hvordan undervisningen kan differentieres, når undervisere fra lokale organisationer uden forhåndskendskab til klassens forløb eller elevernes forudsætninger får ansvaret. For uden dette kendskab er undervisningen i åben skole en ’pædagogisk humlebi’, der i teorien ikke burde kunne flyve. Gennem mit samarbejde og interviews med praktikere under feltarbejdet blev jeg imidlertid opmærksom på at se åben skole som et læremiddel, der understøtter eleverne i at positionere sig selv inden for elevrollen, og at det er derigennem, at undervisningen muligvis kan differentieres. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
