| Autor: |
Grumløse, Sine Penthin, Hedegaard-Sørensen, Lotte, Kaas, Lise, Berg, Mathias Sune, Hamre, Bjørn |
| Jazyk: |
dánština |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Grumløse, S P, Hedegaard-Sørensen, L, Kaas, L, Berg, M S & Hamre, B 2021, ' Når inklusion ender i eksklusion : Lærerfaglige udfordringer i en tid med test og evaluering. ', Cepra-Striben, bind 27 . https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n27.2021 |
| DOI: |
10.17896/UCN.cepra.n27.2021 |
| Popis: |
Denneartikel viser, at internationale dagsordner om test, faglighed og evaluering iskolen udfordrer mere etisk forankrede pædagogikker i praksis. Artiklen viserkonsekvenserne heraf for skolens praksis. I det første empiriske nedslag(Hedegaard-Sørensen & Grumløse 2016) viser vi, hvordan et skolepolitiskfokus på linje med internationale dagsordner drejer læreres fokus mod en fag-fagligog læringsfokuseret tilgang. I det andet empiriske nedslag (Grumløse, Kaas& Berg 2020) viser vi, hvordan forskellige evalueringsredskaber, hvorintentionerne er at skabe trivsel og deltagelse for alle børn, ender med atfungere som ekskluderende teknologier. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
