| Popis: |
Denne rapport kortlægger national og international forskning om førsteårsdidaktik på videregående uddannelser med henblik på at kvalificere didaktiske tiltag på de studerendes første årpå Aarhus Universitet. Rapporten bygger på en litteratursøgning, der mundede ud i 41 fuldtekstlæsninger og er bygget op omkring fem dimensioner af betydning for de studerendes vellykkede overgang til universitetet: ’Struktur’, ’Mestring’, ’Aktivitet’, ’Relation’ og ’Transformation’.Den vellykkede transformation fra elev til studerende er både en personlig og en faglig udvikling, og er en dimension for sig, men som trækker på de resterende fire dimensioner; Fordet første struktur, dvs. tydelige strukturer og klare forventninger til, hvordan den studerendeskal studere. For det andet mestring, dvs. overkommeligt studiearbejde og anerkendelse afden studerendes arbejde. For det tredje aktiviteter, dvs. et læringsmiljø med mange formerfor aktiv læring. For det fjerde relationer, dvs. et læringsmiljø hvor der er dialog med bådeundervisere og medstuderende. |
