Gamificación: una propuesta lúdica con enfoque de ciencia, tecnología y sociedad (CTS) en Educación Infantil
| Autor: | Cordeiro, Adriana Bento da Silva, Fernandes, Vera Maria Jarcovis, dos Santos, Marcio Eugen Klingenschmid Lopes, Martins, Renata Gomes de Oliveira |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2023 |
| Zdroj: | Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 403-414 Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 403-414 Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 403-414 Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 403-414 |
| ISSN: | 1647-3582 |
| Popis: | The research presents an analysis of the Science, Technology and Society – CTS approach in Early Childhood Education together with playfulness gamification as a resource and strategy in the pedagogical process. The methodology used is based on the bibliographical study, on theoretical contributions, whose research objective is to verify how gamification contributes to the STS approach in Early Childhood Education. Machado (2013) corroborates that the use of Digital Technologies enables children to learn to research, seek new knowledge, ask questions, express themselves, think and elaborate their own ideas in a playful way, making the learning process more attractive. As a result, it appears that gamification is an active methodology that uses game tools in non-games and presents itself as a great proposal to promote teaching and learning in the 21st century, through objectives established by Digital Culture. La investigación presenta un análisis del enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad – CTS en la Educación Infantil junto con la lúdica, en particular, la Gamificación como recurso y estrategia en el proceso pedagógico. La metodología utilizada se basa en el estudio bibliográfico, en aportes teóricos, cuyo objetivo de investigación es verificar cómo la gamificación contribuye al enfoque CTS en la Educación Infantil. Machado (2013) corrobora que el uso de las Tecnologías Digitales permite que los niños aprendan a investigar, buscar nuevos conocimientos, hacer preguntas, expresarse, pensar y elaborar sus propias ideas de manera lúdica, haciendo más atractivo el proceso de aprendizaje. Como resultado, surge que la gamificación es una metodología activa que utiliza herramientas lúdicas en no lúdicas y se presenta como una gran propuesta para promover la enseñanza y el aprendizaje en el siglo XXI, a través de objetivos establecidos por la Cultura Digital. A pesquisa apresenta uma análise sobre o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS na Educação Infantil juntamente com a ludicidade, em especial, a Gamificação como recurso e estratégia no processo pedagógico. A metodologia utilizada se respalda no estudo bibliográfico, em aportes teóricos, cujo objetivo da pesquisa é verificar de que forma a gamificação contribui com o enfoque CTS na Educação Infantil. Machado (2013) corrobora que o uso das Tecnologias Digitais, possibilita às crianças a aprender a pesquisar, a buscar novos conhecimentos, fazer questionamentos, se expressar, pensar e elaborar suas próprias ideias de maneira lúdica, tornando o processo de aprendizagem mais atrativo. Como resultado, verifca-se que a gamificação é uma metodologia ativa que usa ferramenta de jogos em não jogos e se apresenta como uma grande proposta para promover o ensino e aprendizagem no século XXI, mediante objetivos estabelecidos pela Cultura Digital. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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