SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA FÍSICA DO LANÇAMENTO DE PROJÉTEIS POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DE SIMULADOR COMPUTACIONAL E MONTAGEM EXPERIMENTAL

Autor: Conceição Júnior, Silvio Figueiredo, Monteiro Júnior, Francisco Nairon
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Journal of the Physics Teacher; Vol. 6 No. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 10-16
Revista do Professor de Física; v. 6 n. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 10-16
ISSN: 2594-4746
DOI: 10.26512/rpf.v1i1
Popis: Virtual experiments are learning objects that use specific software to simulate experimentation, being especially useful in approaching difficult experiences to be carried out in practice in the school environment. Believing in the importance of computer simulators as a teaching strategy, based on David Ausubel's theory of meaningful learning, we propose an educational activity composed of the use of the projectile motion simulator, free software developed by Physics Educational Technology (PhET) of Interactive Simulations from University of Colorado, as well as the making and launching of rockets, carried out by teams formed by high school students, from a school in Recife-PE, with the objective of participating in the Pernambuco Rocket Olympics (OPEFOG). The use of the product pointed to the material's viability in mediating the significant learning of the physics involved, enabling interaction, playfulness and protagonism.
Os experimentos virtuais são objetos de aprendizagem que utilizam softwares específicos para simular a experimentação, sendo especialmente úteis na abordagem de experiências difíceis de serem realizadas na prática no ambiente escolar. Por acreditar na importância dos simuladores computacionais como uma estratégia de ensino, fundamentada na teoria de aprendizagem significativa de David Ausubel, propomos uma atividade educacional composta da utilização do simulador movimento de projéteis, software livre desenvolvido pela Physics Educational Technology (PhET) da Interactive Simulations da Universidade do Colorado, bem como a confecção e lançamento de foguetes, realizados por equipes formadas por alunos do ensino médio, de um colégio de Recife-PE, com o objetivo de participar das Olimpíadas Pernambucanas de Foguetes (OPEFOG). A utilização do produto apontou para a viabilidade do material na mediação da aprendizagem significativa da física envolvida, possibilitando interação, ludicidade e protagonismo.
Databáze: OpenAIRE
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