AVALIAÇÃO E A 'PEDAGOGIA DO CONCEITO':: um diálogo
| Autor: | Ferreira Medeiros, Kelvlin |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | PÓLEMOS – Revista de Estudantes de Filosofia da Universidade de Brasília; v. 4 n. 7 (2015); 40-48 |
| ISSN: | 2238-7692 |
| DOI: | 10.26512/pl.v4i7 |
| Popis: | The present article has as objective propose a discussion about the evaluation mechanisms and the “pedagogy of concept”, a methodological proposal developed by Sílvio Gallo. For this, I pretend (i) expose the basic elements about the “pedagogy of concept” for, after it, (ii) guide the discussion for the problems attached to evaluation mechanisms and the pedagogy of concept. Since it is done, I pretend, at last, (iii) propose as suggestion of an evaluation instrument the conceptual maps and show, quickly, the theorical fundamentation of it. O presente artigo tem por objetivo iniciar uma discussão sobre os mecanismos avaliativos e a “pedagogia do conceito”, proposta metodológica desenvolvida por Sílvio Gallo. Para tanto, pretendo (i) expor elementos básicos sobre a “pedagogia do conceito” para, após isto, (ii) atinar a discussão sobre os problemas ligados aos mecanismos de avaliação e a pedagogia do conceito. Feito isto, pretendo, por último, (iii) trazer como sugestão de instrumento de avaliação osmapas conceituais, bem como trazer, de modo rápido, a fundamentação teórica por detrás destes. Palavras-chaves: Pedagogia do conceito, mapas conceituais, Ensino de filosofia, Avaliação. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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