Information literacy in digital educational processes: pattern of informational behavior of Pedagogy teachers in the use of digital library
| Autor: | Moreira, Jonathan Rosa, Ribeiro, Jefferson Bruno Pereira |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
comportamiento informativo. pedagogía. biblioteca digital. biblioteca académica estudios de usuarios
ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION informational behavior. Pedagogy. digital library. academic library. user studies comportamento informacional. pedagogia. biblioteca digital. biblioteca universitária. estudo de usuários |
| Zdroj: | Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 13 No. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 153-166 Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 13 Núm. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 153-166 Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; v. 13 n. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 153-166 |
| ISSN: | 1983-5213 |
| DOI: | 10.26512/rici.v13.n1.2020 |
| Popis: | The objective of this study was to identify the informational behavior pattern of the teachers of the Pedagogy course of a Private Higher Education Institution of the Federal District in the use of their digital library and how this can contribute to their pedagogical practices. For this, a focus group technique was used, and the data revealed a pattern of informational behavior with contexts influenced by institutional strategies, cultural and technological barriers, but with specific behaviors that qualify the teaching and learning process through scientific research activities and academic practice, as well as for the actions of teaching practice and continuing education. El objetivo de este estudio fue identificar el patrón de información conductual de los maestros del curso de Pedagogía de una institución privada de educación superior del Distrito Federal en el uso de su biblioteca digital y cómo esto puede contribuir a sus prácticas pedagógicas. Para esto, se utilizó una técnica de grupo focal y los datos revelaron un patrón de comportamiento informativo con contextos influenciados por estrategias institucionales, barreras culturales y tecnológicas, pero con comportamientos específicos que califican el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de las actividades de búsqueda científica y así como para las acciones de práctica docente y educación continua. O objetivo deste estudo foi identificar o padrão de comportamento informacional dos docentes do curso de Pedagogia de uma Instituição de Educação Superior Privada do Distrito Federal no uso de sua biblioteca digital e como isso pode contribuir para suas práticas pedagógicas. Para tanto, foi utilizada técnica de grupo focal e os dados revelaram um padrão de comportamento informacional com contextos influenciados por estratégias institucionais, barreiras culturais e tecnológicas, mas com comportamentos específicos que qualificam o processo de ensino e aprendizagem por meio das atividades de busca científica e acadêmica, bem como pelas ações de prática docente e formação continuada. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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