O egresso de Letras-Inglês da UnB: formação acadêmica e inserção profissional como fonte de informação para reflexões sobre o curso
| Autor: | Tessinari, Luiz Felipe Pereira, Borges-Almeida, Vanessa |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Desempenho; v. 1 n. 33 (2022); 107-129 |
| ISSN: | 1677-9797 |
| Popis: | This article presents and discusses the results of a research that aimed to investigate the employability of students graduated from the Licentiate in Letters-English at the University of Brasília, as well as to collect data on their perception of the quality of their initial professional training and their insertion in the labor market. The study was demanded by the university, as part of the strategic actions to meet the institutional self-assessment program recommended in the guidelines of the National Higher Education Assessment System (Sinaes). The totality of participants in this research corresponds to 69 alumni graduated between 2005 and 2019. Data were collected through the application of an online questionnaire, and the results reveal that the largest portion of graduates is active in the area of foreign language teaching and its insertion in the labor market is distributed among different public and private educational contexts. As to how they evaluate the course and their undergraduate training, they perceive that they had an excellent linguistic training, but indicate necessary improvements, especially concerning pedagogical training and the university infrastructure available for the course. Este artigo apresenta e discute os resultados de uma pesquisa que visou a investigar a inserção profissional dos alunos egressos do curso de graduação em Licenciatura em Letras-Inglês da Universidade de Brasília (UnB), bem como levantar dados sobre sua percepção sobre a qualidade de sua formação profissional inicial e sua atuação no mercado de trabalho. O estudo foi uma demanda da universidade, como parte das ações estratégicas de atendimento ao programa de autoavaliação institucional preconizada nas diretrizes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). A totalidade de participantes nesta pesquisa corresponde a 69 egressos formados entre os anos de 2005 a 2019. Os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário online e os resultados revelam que a maior parcela dos egressos é atuante na área de ensino da língua estrangeira e tem sua inserção no mercado de trabalho distribuída entre diversos contextos de ensino públicos e privados. Quanto à avaliação que fazem do curso e de sua formação na graduação, os egressos percebem que tiveram uma ótima formação linguística, porém indicam melhorias necessárias especialmente quanto à formação pedagógica e à infraestrutura da universidade disponível para o curso. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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