| Popis: |
Continuing education (CE) can help public health professionals maintain and further develop their knowledge and skills to adapt to the changing public health landscape. This scoping review aims to identify the preferred modalities for delivering CE to public health professionals and to determine how equity has been incorporated into public health training.Using the PRISMA extension for Scoping Reviews as a guide, we searched four databases for peer-reviewed primary research studies that evaluated public health workforce CE modalities.The review included 33 studies published between 1 January 2000 and 6 August 2019 from over 11 countries. Most articles broadly described their training audience as public health professionals employed by government or non-governmental organizations. Delivery methods included online, in-person or blended learning (combining online and in-person instruction). Learners strongly preferred self-directed approaches. Organizational support, including protected time for professional development during work hours, was an important enabler of training completion. Commonly cited barriers included course duration and a high number of contact hours.Findings suggest that there is no single preferred training modality. We identified three elements that influence modality preference: design, delivery and organizational support. Modality should be determined by participants' location, needs and previous experiences to ensure the content is relevant and delivered in a way that equips learners to apply the knowledge gained.La formation continue peut aider les professionnels de la santé à maintenir et à développer leurs connaissances et leurs compétences afin de s’adapter à la transformation du paysage de la santé publique. Cette revue de la portée vise à déterminer quelles sont les modalités préférées dans la formation continue des professionnels en santé publique et comment l’équité a été intégrée dans la formation en santé publique.En nous appuyant sur les lignes directrices PRISMA pour les revues de la portée, nous avons cherché dans quatre bases de données des études évaluées par les pairs qui évaluaient les modalités de formation continue du personnel en santé publique.La revue a porté sur 33 études, publiées dans 11 pays entre le 1er janvier 2000 et le 6 août 2019. Dans la plupart des articles, le public cible était généralement défini comme les professionnels en santé publique employés par un organisme gouvernemental ou non gouvernemental. Les méthodes de prestation étaient l’apprentissage en ligne, l’apprentissage en présentiel et l’apprentissage hybride (en ligne et en présentiel). Les apprenants avaient une nette préférence pour les approches autodirigées. Le soutien organisationnel, en particulier l’allocation de temps au perfectionnement professionnel durant les heures de travail, favorisait grandement l’achèvement de la formation. Les principaux obstacles mentionnés étaient la durée des cours et le nombre élevé d’heures de contact.Les résultats laissent à penser qu’il n’y a pas véritablement de modalité de formation préférée. Nous avons relevé trois éléments qui influencent les préférences en matière de modalités de formation : la conception, la prestation et le soutien organisationnel. Les modalités devraient être choisies en fonction du lieu ainsi que des besoins et des expériences antérieures des participants, de manière à offrir un contenu pertinent et qui soit transmis d’une manière qui permette aux apprenants de mettre en application leurs nouvelles connaissances.It is important that the public health workforce has continuing education (CE) opportunities relevant to the context of their daily work and overarching organizational priorities. CE opportunities should be equitably accessible. Training that takes into account the context in which it will be delivered helps to create practical content. Such CE increases learners’ knowledge retention and their ability to apply new knowledge and skills in their professional settings. Specific enablers of completion of CE programs are leadership support and protected time to participate in training.Il est important que les membres du personnel en santé publique aient des opportunités de formation continue adaptée au contexte de leurs activités quotidiennes et aux priorités de l’organisme pour lequel ils travaillent. L’accès aux opportunités de formation continue doit être équitable. Tenir compte du contexte dans lequel une formation est offerte favorise la création de contenu pratique. Ce type de formation continue aide les apprenants à intégrer leurs connaissances et à augmenter leur capacité à appliquer ces nouvelles connaissances et habiletés dans leur milieu de travail. Les facteurs qui favorisent l’achèvement des programmes de formation continue sont le soutien organisationnel et l’allocation de temps pour se perfectionner. |
