| Popis: |
Ce chapitre constitue une étude didactique de la façon dont l’enseignant organise la rencontre des élèves avec le savoir tout au long de la séance : comment avance le savoir dans la classe ? Comment cette avancée est-elle organisée par l’enseignant ? Qui, du professeur ou des élèves, y participe effectivement ? Chez l’enseignant, quels facteurs déterminent cette organisation ? Ce questionnement nous conduit à analyser les pratiques des enseignants à partir de l’étude, à un niveau micro, des c... |
