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En éducation physique et sportive, on trouve encore une utilisation de séances d’entraînement type club complètement inadaptées au temps effectif dont on dispose à l’école. Ce constat nous conduit à proposer une autre approche de l’apprentissage des sports collectifs. L’utilisation de l’approche tactique comme cadre de référence, ainsi que la contribution d’une perspective constructiviste et cognitiviste en relation avec les travaux sur les connaissances et compétences motrices dans les sports d’équipe nous ont amenés, dans le cadre de l’éducation physique à l’école, à mettre en avant le « modèle d’apprentissage des décisions tactiques ». Ce modèle est basé sur l’exploration, par les élèves, des diverses possibilités dans des jeux réduits, en vue de la construction de réponses nouvelles. In physical education, there is still a use of club-type coaching sessions which are completely unsuitable for the effective time available at school. This observation leads us to propose another approach to team-sport learning. The use of the tactical approach as a frame of reference, as well as the contribution of a constructivist and cognitivist perspective in relation to the work on knowledge and motor skills in team sports led us, within the framework of the physical education at school, to highlight the "tactical-decision learning model". This model is based on the exploration, by the students, of the various possibilities in small-sided games, in view of building new responses. |
