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En s'appuyant sur un matériau empirique varié (observations de cours, entretiens avec des enseignants et des élèves, corpus de copies, etc.), Yves Matheron se demande comment le souvenir et l'oubli interviennent dans l'apprentissage d'un savoir, notamment des mathématiques. Armé d'un important travail bibliographique en didactique des mathématiques, l'auteur propose ici une réflexion poussée sur les propriétés de la mémoire. D'abord, l'auteur revient sur un certain nombre de caractérisations... |
